第一章 為孩子的成長描繪藍圖 1.4榜樣的力量
美國的小孩，有著一項很棒的傳統習慣，他們到了具有簡單工作能力的年齡後，會積極主動地找尋打零工的機會，諸如幫社區鄰居除草、粉刷房子、送報紙、鏟除車道上的積雪等。
有一年冬天，在大雪紛飛的清晨，一個小朋友在一對老夫婦的家門口使勁地按著門鈴。
老太太打開門後，發現門口站著一個約莫八九歲的小男孩。“你好，”小男孩說，“我來幫你們鏟雪好嗎？”
“你起得真早，怎麼在這附近沒有見過你？”老太太說。
小男孩很有禮貌地回答道：“我們是新來的，我們家搬到這個社區才隻有一周。我不知道其他小朋友的作息時間，這麼早就過來，會不會打擾到你們？”
老太太親切地說道：“不會！老年人本來就睡得少，我們早就起來了……”說著，對著屋內喊道：“親愛的！我們的車道鏟雪工作，就決定交給這位小紳士嘍！”
待先生應了一聲之後，老太太便帶著小男孩到放有鏟雪工具的車庫，邊走邊稱讚道：“你年紀這麼小，就這麼積極地打工，將來長大一定很有成就。你有沒有打算過，怎麼來運用自己賺來的錢？是要把它們存起來？還是拿去買糖果，吃個痛快？”
小男孩興奮地說道：“我賺錢不是要買糖果用的。我爸媽都還在念大學，我打工賺的錢，先讚助他們交學費！等我將來長大，他們答應也會同樣地幫助我讀到大學畢業。”
小小的孩子就有“雄心壯誌”很是讓人佩服，他是從他的父母的那裏學到了責任感和使命感。正是榜樣的力量造就了這個小孩子有著良好的想法。在教育孩子的過程中我們做父母的不僅自己要以言傳身教的方式來教育孩子，同時還要為孩子尋找合適的榜樣。
物理學家赫茲的母親在赫茲很小的時候就把他送到了叔父那裏學習。赫茲的叔父是19世紀有名的電磁學家。每天叔父在繁忙的研究工作外，總是抽半個小時對小赫茲進行教育。小赫茲從小就把叔父當成了自己心中的榜樣。
在赫茲8歲那年的一天，不幸的事情發生了，年僅37歲的叔父英年早逝了！
出殯那天，許多著名的學者和科學家不遠千裏前來吊唁，甚至連國王和王後也來了。母親拉著赫茲的手，指著長長的送殯隊伍對赫茲說：“你叔叔獻身科學事業，受到了全世界人們的無限敬仰，你一定要向你的叔父學習呀！”
赫茲深深地銘記住了母親的話。後來，赫茲拜讀了叔父遺留下來的全部書籍和日記。每當遇到了挫折和困難，他總是用叔父的日記來鼓勵自己。後來，赫茲真的成功了！
榜樣是生活中學習、生活等各方麵都非常出眾的典型。孩子在學習和生活中總是喜歡拿自己與優秀的人相比，希望自己能夠像優秀的人一樣。父母可以抓住他們的這種對偶像的崇拜心理，幫孩子選擇一個合適的學習對象，讓孩子比照著榜樣來激勵自己。
自很古很古的那個時代起，鷹王就被認為是世界上最有價值、尊嚴和權力的標誌。它的形象被波斯人、羅馬人、波蘭人、德國人、奧地利人和西班牙人等民族的人們當做自己的象征。
有一隻高傲的鷹王，在他年老的時候，選擇了最高峰作為住所，並在那裏獨居多年。一天，他感到死期將近，就把所有的孩子叫到自己身邊。等他們聚齊了，鷹王一個一個地看過他們，說：“我養育你們，目的是為了讓你們從小就有能力看太陽。我把那些視力低下的孩子——你們的兄弟們都餓死了，因此，你們有資格，也有能力比其他鳥類飛得更高。所有不願意送死的鳥，從來不會靠近你們的巢。”孩子們恭恭敬敬地聽著鷹王的教誨，不斷地點著他們高傲的頭顱。停了片刻，鷹王繼續說道：“所有的野獸都應該懼怕你們，但是，你們不能傷害尊敬你們的野獸，並且應該把你們吃剩的食物讓給他們吃。”“是的，我們遵命……”所有的鷹一齊低聲回答。“我馬上就要離開你們了，”鷹王說，“但是，我絕不會死在巢裏，我要飛向那遼闊的蒼穹，飛到雙翅能把我帶到的天空，我要飛向那萬能的太陽。假如能飛到那裏，就讓太陽的光焰焚燒我的羽毛，我再飛速地衝向地麵，躍進大海。在大海中，我會神奇地複活和恢複青春，獲得新生。這就是鷹的天性，這就是我們高貴的命運。”講完之後，鷹王就開始飛行。它莊重、威嚴地先圍繞孩子們居住的高峰飛了一圈。接著，他猛然向高空飛去，以便讓太陽的光輝焚燒那一雙疲勞的翅膀。