從鷹王那裏，孩子們學到了寶貴的尊嚴。故事中的鷹王選擇最高貴、最勇敢的方式結束自己的生命，他用自身的行動為後來的山鷹們樹立一道豐碑，成為他們的楷模。
因此，榜樣有著巨大的作用。但在生活中，有些偶像作為孩子學習的榜樣並不是非常的合適。因為他們身上有自己的優點，但也有自己的缺點，特別是在某個時候，那缺點表現的更加突出的時候。因此，父母為孩子找一個合適的榜樣就顯得尤為重要。否則當孩子發現自己學習的對象竟然有那麼多的缺點的時候，幼小的心靈會受到極大的傷害，甚至會影響他們世界觀的形成。
在一個寂靜的夜晚。黑暗中，一隻色彩絢爛的流浪漢——蝴蝶，沒有目標地亂闖。忽然，它發現遠方有一點點火光。“那是什麼啊?”被火光迷惑的蝴蝶好奇地問。它想都不想就向火光快速地飛去。它靠近了火光，興奮地繞著火焰飛翔。啊，多麼美麗喲!不過，蝴蝶不滿足於隻欣賞一下火焰，它還想品嚐一下，就像吮吸田野上的花蜜一樣。它姿勢優美地停在了半空，準備落在火焰上。啊!多麼可怕的教訓!它驚恐地一跳，逃開了。在火光的照耀下，蝴蝶發現，缺了一條腿，還有非常漂亮的翅膀尖兒也被燒焦了。“這是怎麼了?我遇到了什麼事?”蝴蝶不知道是什麼原因導致這一切的發生。這麼美麗的“光亮”還能令人感到遺憾?真是難以想像!蝴蝶帶著這種疑慮，休息了一會兒，等恢複了力氣，又重新開始“品嚐”。被火光迷惑的蝴蝶，眼睛緊緊地盯著竄跳的火焰，懷著占有它的決心，一頭紮進了火焰。蝴蝶沒有遇到任何東西的阻攔，一下子跌在油燈的油盆裏。生命彌留之際，蝴蝶低聲地嘀咕：“可惡的火焰!我渴望你給我帶來光亮、帶來幸福，而你卻隻給我死亡!”
“我現在惟一能做的就是為自己瘋狂的夢想哭泣!可惜，我明白得太晚了，是你使我遭遇不幸!”火焰聽見蝴蝶的抱怨，心平氣和地回答道：“可悲的蝴蝶，我可不是你想像的太陽!我是火焰。你知道麼?火焰!不謹慎的人不但不會使用我，而且還會自焚!”
崇拜帶光環的偶像，可能跟蝴蝶一樣跌跟頭。告訴他們無論在學習，還是在自己的成長過程中，都要選對榜樣，不能像故事中的蝴蝶一樣，錯把火焰當作自己的偶像，結果送了性命。選對榜樣並且從自己做起，從身邊做起，才能離目標越來越近。
對青少年來說這一點更為重要，孩子的年齡越小，榜樣的感染力就越大。前蘇聯的著名教育家馬可連柯曾經講過：“一個家長對自己的要求，一個家長對自己家庭的尊重，一個家長對自己每一行為舉止的注重，就是對子女最首要的、也是最重要的教育方法。”因為孩子出生以後，首先接觸的就是父母及其家庭成員，其最初形成的行為習慣幾乎都是從模仿家長而來的。因此，家長要特別重視榜樣對孩子的巨大影響作用，時時處處給孩子樹立好榜樣。
美國波士頓大學青少年教育專家曾考察了伊裏諾依州81名優秀學生的生活和學習，並采訪了他們的家長，在最近發表的一份研究報告中，專家們指出優秀學生都毫無例外地把學校當作生活中心，其家長也往往十分勤奮，為自己孩子樹立了好榜樣。17歲的約翰遜?帕裏斯即是其中的一個典型例子——其雙親都是外來移民，父親通過艱苦奮鬥終於逐步創立了自己的房地產公司，而母親是一名普通秘書，盡管家務忙，卻一向忠於職守，十幾年來從未請過一天假。從父母那兒，小帕裏斯學到了堅忍不拔、不屈不撓的精神。老師們都認為，他是學校最優秀的學生，他不僅擔任了校數學、化學競賽隊隊長，而且還是校運動隊骨幹成員。
所以，在日常的具體生活中，家長要時時嚴格要求自己，事事起模範帶頭作用。要求孩子做到的，家長首先要做到；要求孩子好好學習，做一名好學生，父母首先要在本職崗位上兢兢業業，做出一番成績來；要求孩子在思想品德上和同學團結友愛，互相幫助，家長自己首先要與鄰裏和睦相處，友好往來，不在一些雞毛蒜皮的小事上斤斤計較，不占小便宜，公正無私。
如果家長能始終如一地這樣嚴於律己，就會給孩子以耳濡目染、潛移默化的影響，也就會贏得孩子的信賴與尊敬，因為家長本身的言行就是一種實實在在的巨大的教育力量。