有一個小男孩特別喜歡搞破壞，有一次他把一輛剛買的玩具汽車給拆了。男孩的父親發現後並沒有生氣，而是高興地表揚小男孩。小男孩得到表揚後特別高興，父親再趁機給孩子講了杠杆的原理和使用工具的作用，孩子聽得特別認真。接著父親和孩子一起研究被拆掉的小汽車，最後在父親的指導下，小男孩又把汽車組裝起來，並且完好無損，照樣可以用遙控控製汽車跑動。看著小男孩興奮的樣子，父親又說：“兒子你真聰明，都能自己組裝汽車了，太棒了。”
在以後的日子裏，這個小男孩迷上了拆東西。不過他每次拆完東西，又會努力地將它組裝起來，而且還要試試能不能繼續用。如果組裝後還能正常使用，他就會跑到父親麵前“邀功”，父親自然會給他幾句讚揚；如果組裝後不能繼續使用，他就會再次拆開，繼續研究，努力使被拆的東西恢複正常。當然，確實是被他弄壞的東西，沒法正常使用時，他隻能求助父親，經過父親的幫忙如果還不能繼續使用，父親也不會責怪小男孩。
父親還經常鼓勵小男孩多去探索，發現不明白的東西一定要看個究竟。在父親的教育下，這個小男孩上初中的時候就會修理收音機，到了高中他已經會修理電視機了。如果鄰居家的電視機壞了，他會積極幫忙，很受大家歡迎。
大多數情況下，孩子的破壞行為是受好奇心驅使的。比如，玩具汽車為什麼會走，裏麵到底有什麼呢？如果把汽車外麵的外殼拆下來，裏麵會是什麼樣子？孩子的頭腦中充滿了類似的新奇想法，於是他們在好奇心的驅使下，會毫不猶豫地付諸行動，將玩具汽車拆開看看，把軲轆卸下來試試。
喜歡動手嚐試或無意的破壞行為並不是十惡不赦的缺點，關鍵在於父母如何看待孩子的這一行為。如果父母把關注點放在被損壞的物品上，就可能會產生怨氣。如果父母粗暴地製止孩子，使孩子無法得到相應的滿足，孩子就會產生失落感，麵對父母的粗暴語氣和表情，孩子還會失去安全感。如果父母看到了孩子行為背後的求知欲望，適當鼓勵孩子多動手嚐試，那麼就可以增加孩子發現新事物的機會。
所以，當你的孩子在雨中玩泥巴、在樹上掏鳥蛋時，不要怒不可遏地阻止孩子。讓他自由感受快樂時光吧，給孩子一點點縱容，不要害怕他弄髒了衣服，弄髒了手。不要拒絕他進行小小的冒險，讓他走出學習的沉重氛圍，在看似淘氣的行為中享受輕鬆和快樂的童年。