第四章 二、家庭教育漫談
人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形。
——塞德茲 （一）當下的家庭教育容易陷入的四大誤區
誤區一：父母缺少科學係統的家教知識
有一份調查問卷中有“家長列舉自己讀過的有關兒童教育方麵的書”這項內容，調查結果顯示，隻有5%的家長讀過兒童心理學、教育學方麵的書；25%的家長讀過《卡爾?威特》和《哈佛女孩劉亦婷》；23%的家長在這一項中列出的是《唐詩三百首》、《育兒家典》一類書籍；17%的家長的教育知識是從報刊、雜誌、電視節目中獲得的；25%的家長在這項調查中留下空白。
專家認為，由此可見目前家長在教育子女方麵雖有較高的積極性，但還缺乏科學係統的家庭教育知識、方法，處於盲從狀態。每個孩子的性格特點不同，智力水平也不同，興趣愛好也有差異，家長應以科學的態度，根據孩子的自身情況及年齡階段采取不同的家教方法，這樣的家教才能成功。
誤區二：家庭教育的目的僅僅是輔導孩子學習
調查顯示，10%的家長對“隻要孩子的學習好，其他什麼都不重要”持完全同意的態度，而且大部分家長對此觀點總體上傾向於認同，隻有27%的家長完全不同意此說。對“孩子有健康的身體、良好的情緒比學習還重要”這項調查，完全同意的家長僅占5%，有32%的家長完全持反對態度。少兒部工作人員指出，這種隻關注孩子學習，而忽視了孩子思想品德、生活能力、勞動技能等方麵培養的家教方式，不利於孩子正確人生觀、道德觀、價值觀的形成，不利於孩子全麵發展。
誤區三：兒童教育中父親參與程度低
調查表明，持有“教育孩子是女人的事”傳統觀念的父親大有人在。接受調查的家庭中，60%的母親在孩子的家庭教育中獨當一麵，有15%的家庭家教任務由祖父母承擔，父親真正起主導作用的不過25%。很多父親對孩子或不聞不問，或是態度簡單粗暴、缺少耐心。
值得注意的是，在所調查的家庭中，孩子父親的學曆總體高於孩子母親，他們培養兒童興趣、開發兒童智力方麵比孩子的母親有優勢。其實，父親在兒童個性形成的關鍵時期起著重要作用。父母雙方都參與家庭教育，父母行為方式互補，孩子能從父母雙方身上吸取優點，有利於孩子完善的人格的形成。父親遊離於家庭教育之外，對兒童性格的培養非常不利。
誤區四：用高消費補充教育
這次接受調查的0～6歲兒童的家庭都是獨生子女家庭。調查發現，出於對孩子的愛護，家長都是盡力滿足孩子的一切要求，孩子消費額占家庭總收入的35%以上，有的家庭甚至超過了50%。 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就需進一步把兒童的創造力解放出來。
——陶行知 父母在孩子身上花錢不吝惜。如有些家長因企業不景氣下了崗，家庭生活並不富裕，但他們寧可自己節衣縮食，也要滿足孩子的奢求。但是，太高的兒童消費不僅加重了家庭的負擔，更使兒童從小不懂得勤儉節約，不知道尊重他人的勞動成果，吃不得一點苦，容易使他們養成唯我獨尊和自私自利的性格。
集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力，為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身隻能是一個悲劇。
——陶行知 （二）專家提出家庭教育新理念
“高雅的家庭教育才能培養出高雅的孩子！”在全國德育工作年會上，北京教育學院的關鴻羽教授曾以“現代家庭教育新理念”為題，給全國的近千名教育工作者上了一堂生動的家庭教育啟蒙課。
1道德選擇能力的培養是家庭教育的內核
關教授首先用四句話概括了現代社會教育的重要性：智育抓不好會出次品；體育抓不好會出廢品；美育抓不好會出低檔品；德育抓不好就會出危險品。
關教授認為，現在家庭教育麵臨的最大困惑是“知行脫節”，家長們老是抱怨，他們一直把正確的觀念和行為告訴孩子，可社會上的幹擾太多，總把他們設想的計劃毀掉。其實，在家庭教育中，與其把一大堆孩子無法理解的道德訓條灌輸給他們，還不如培養孩子的道德選擇能力，讓他們自己去辨別、去比較、去批判。
2凡是孩子喜歡的，家長也要適當涉獵
關教授講了一個故事：一名剛上五年級的小女孩迷上了言情小說，母親知道後大加貶斥。女兒反問母親：“媽媽，你看過言情小說嗎？”母親一時語塞，女兒立刻頂了一句：“你沒看過怎麼知道不好？”
其實，“相近的思想相吸”，現在的孩子喜歡流行歌曲，喜歡電視劇，喜歡卡通，喜歡F4，如果家長一點都不了解，就很難與子女溝通。父母應適當走進孩子的世界，就他們關心的東西展開交流、探討甚至爭論，在親子互動中明辨是非。當然，家長的“進入”並不是給孩子絕對的自由，主張用名劇、名著、名畫、名曲來約束孩子的生活軌道，這不僅是對孩子，就是對整個家庭都是有益的。
3孩子提十條要求，最多隻能滿足七條
關教授指出，現代社會誘惑太多，競爭太激烈，要鼓勵孩子競爭，但不要攀比，要教會孩子“節製欲望”。“貪官十個有九個都是欲望膨脹，”關教授說，“現在的孩子容易狂妄，家長要讓他們知道，世界上不是什麼都可以得到的。”
因此，家長給孩子設定的目標也要適當高一點，讓他們伸手摸不到，跳一跳又能夠摘到。
4天天幹才能有義務感
現在很多家長用家務勞動來培養孩子的勞動觀念和實踐能力，但家務勞動不應是救火式、臨時性的，應該通過長期的、規律的家務勞動培植孩子的義務感和責任心。
中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。