羅伯特?湯森說：“人最終要獨立地走向社會，就必須擁有自主獨立的能力。因此從小就要培養自我意識，培養自主、自立、自強的精神，認知和實踐能力。自我發展本身也是個人對自身的一種反思。正是從這種反思中人才不斷地找到自我，超越自我，實現自我。”獨立就是自我生存的意識和能力。隻有一個人具備了獨立的意識和能力，才能比較容易地適應社會，擺脫逆境，把握機遇，發展自己。所以，父母應該重視對孩子獨立性的培養，在孩子很小的時候就有意識地培養他們的獨立性。
給孩子獨立生活的機會
一位母親為孩子操心，最後不得不去找心理問題專家谘詢。專家問，孩子第一次係鞋帶的時候打了個死結，你是不是不再給他買有鞋帶的鞋子？夫人點了點頭。專家又問，孩子第一次整理自己的床鋪，整整用了一個小時，你最後就親自替他整理了，對嗎？
夫人說沒錯。專家又說道，孩子大學畢業了去找工作，你動用了自己的關係和權力幫他。這位母親很驚愕，問專家說：你怎麼知道的？專家說，從那根鞋帶知道的。夫人問，以後我該怎麼辦？專家說，當他生病的時候，你親自帶他去醫院；他要結婚的時候，你給他準備好房子車子和足夠的錢送去。別的，我也沒辦法。
前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“一味地抱著慈悲心腸為子女犧牲一切的父母，可以算得上最壞的教育者。”父母愛孩子是人之常情，但是愛孩子的時候要有原則和尺度，父母要控製住自己的感情，給孩子獨立生活的機會，讓孩子真正成為獨立的個體。
尊重孩子的獨立意識
幼兒園組織親子秋遊，孩子們都自己背著雙肩包，神采奕奕地互相打招呼。這時，珊珊媽媽說：“珊珊，媽媽來幫你拿包，包裏的東西重，你背不動的，會累的”。原本高高興興的珊珊一下子就嘟著嘴說：“媽媽不要你背!我自己的東西自己背、不要你幫助我不怕累”！
珊珊媽媽接著說：“珊珊你還小，等長大了出去遊玩媽媽會讓你背包的”。珊珊不服氣地說：“媽媽，你說的話忘記了？你不是說我已經長大了，自己的事情要自己做？！”媽媽啞然會心一笑，默默言語：“珊珊真的長大了”。
任何孩子都具有獨立意識，這種意識是自主自立孩子的先決條件。孩子在很小的時候，就有很強的意識，所以，父母要尊重孩子的獨立意識。在孩子主動要求做一些事情時，不要因為孩子小，而不予支持獨立，從而導致孩子自己動手的意識在萌芽狀態中就被扼殺了。相反，當孩子要求“自己做”的時候，父母就要因勢利導，多給予鼓勵和讚揚。
勞動可以培養孩子的獨立性
獨立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的，隻有愛勞動，不怕艱苦，才能夠獨立起來。從小讓孩子進行勞動鍛煉，使孩子學會做點事，減少對成人依賴的心理，將會促進孩子“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨立意識形成，這對培養孩子的獨立性，創造性將起著巨大的作用。
希爾頓是美國希爾頓飯店的創始人，他很小的時候，父親就注重培養他勞動實踐的能力。
有一天，天剛亮，父親就把希爾頓叫起來，把一個大約兩米長的草耙交給他，並用愉快的聲調說：“你可以到畜欄裏工作了。”小希爾頓接過這個比他的個頭高兩倍的草耙，開始了他人生中的第一次勞動。就這樣，希爾頓少年時代便在父親的帶動下，邊讀書邊幹活，養成了勤勉和善於經營的本領。
希爾頓上學後，父親專門開辟了一塊地給他，讓他自食其力，學會耕種賺錢。他在地裏種上青菜，每天放學後就跑去鬆土、澆灌和施肥。等青菜收獲了，他便拿到市場上去賣。這時，她的第一個顧客往往是他母親。當他接過母親手中的錢時，他總是深深地感受到收獲的喜歡和成功的快樂；同時也對自己的勞動成果倍加珍惜。
學校放假時，小希爾頓就跑到父親的商店裏去打工，跟父親學做生意。父親教如何處理各種各樣的業務，如何衡量信用，如何與顧客討價還價，如何揣摩顧客的心理需求，如何進貨退貨，以及如何在緊要場合保持心平氣和。有一次，父親讓他幫助進貨。他一個人跑到離家幾百裏的地方，一去就是十幾天。在這樣的磨練中，他得到了許多經驗，膽子也越練越大，迅速地成為了一個出色的小生意人。而這些必要的訓練和寶貴的經驗，正是這些促成了他日後的成功。
由此可見，勞動是孩子日常生活中不可缺少的一項內容。父母適當地交給孩子一些工作，讓孩子學著做些簡單的勞動，不僅能減輕父母的負擔，還能無形中培養了孩子的勤勞習慣，為孩子日後的獨立生活打下了基礎。