第八章 獨立自主：有教養的孩子能力強 培養孩子的自製力
自製力是個體在沒有外界監督的情況下，適當控製、調節自己的行為，是保證目標實現的一種綜合能力，也是一個人走向成功的重要心理素質。
生活中，人們會碰到許多誘惑，自製力弱的人往往不知不覺陷入其中；而自製力強的人能控製自己做出有利於自己和符合社會需要的行動。古今中外成大事者，無不擁有自製的品格。
很久以前，有個叫張生的生意人，和同鄉去洛陽做生意。
當時正是夏天，天氣非常炎熱，大夥頂著火辣辣的太陽走在路上，一個個全都汗流浹背。正當大家覺得疲憊不堪時，有個旅伴喊道：“你們快看啊，前麵有一棵大梨樹。”大家一聽，精神為之一振，立即朝那人指的方向看去，果然，在前麵不遠的路旁，有一顆枝葉茂密、結滿了大黃梨的梨樹。於是大家都朝那棵梨樹跑了過去。旅伴們站在樹底下，有的摘，有的吃，鬧鬧嚷嚷地吵叫成一片。
張生雖然也饑渴難忍，但他始終沒有動樹上的一個梨，而是獨自在樹蔭下坐了下來。
一個和他關係非常要好的同鄉對他說：“你還愣著幹什麼?這梨又甜又脆，還不趕緊摘幾個解解暑氣?”
張生搖了搖頭，非常認真地回答道：“不行，梨的主人沒在這兒，哪能這樣隨便吃人家的東西呢?”
聽了張生的這一番話，周圍的人都感到好笑，有一個人譏笑他道：“這大熱的天，連個人影都沒有，還找什麼主人啊?”
聽了同鄉們的譏笑，張生用手指了指自己的胸口，態度很是誠懇地說：“梨雖然沒有主人，難道我自己的心裏也沒有主嗎？”同鄉們聽了，頓時啞口無言。
從這個故事可以看出，自製力強的人能夠控製、支配自己的行動，並能自覺地調節自己的行為。
每個人都需要自製的，孩子也如此。一個孩子如果缺乏鮮明的道德觀念和是非意識，不對自己的言行進行適當的控製，任性放縱，為所欲為，就能導致人格偏離和違法犯罪，造成對他人、對社會的危害，最終就會影響到他的健康成長。
一天放學，小威到同學王立家玩。王立說他爸爸從深圳給他帶回來一塊夜光的手表。天黑的時候，手表表麵會發出藍色的光芒。
小威非常羨慕王立有這麼好的一塊手表，他很想看看王立說的手表到底是什麼樣子，可王立從不許任何人動他的抽屜。這時，碰巧王立的媽媽要王立上街買東西。
等王立下樓後，好奇心使小威打開了抽屜，拿出了鑰匙鏈，將屋子裏的日光燈關掉。“哇，好漂亮的手表！”小威想，“要是自己有一個那該多好啊！”他這樣想著，就把鑰匙鏈放進了自己的兜裏。
小威之所以拿走了王立的鑰匙鏈，是由於他抵製不住誘惑而做了錯事，這說明他的自製力很差。所以，作為父母，應該強化孩子這方麵的培養。為了讓孩子健康成長，父母不僅要給孩子自由的成長環境，還要從小注意對孩子自製能力的培養，對於孩子健全的人格和優良的道德品質的形成非常重要。
自製力是孩子具有良好教養的一種表現，它的養成對於孩子的將來有著極為重要的影響，所以家長要想辦法培養孩子的自控能力。
讓孩子學會延遲滿足
延緩滿足是測定孩子自我控製水平的一種手段，缺乏自製的孩子常常不能等待一段時間以得到自己更想得到的東西。
20世紀60年代，美國心理學家瓦特-米伽爾曾做過一個著名的實驗。研究人員給一些4歲小孩子每人一顆好吃的軟糖，同時告訴孩子們可以吃糖，如果馬上吃，隻能吃一顆；如果等20分鍾，則能吃兩顆。有些孩子急不可待，馬上把糖吃掉了。另一些孩子卻能等待對他們來說是無盡期的20分鍾，為了使自己耐住性子，他們閉上眼睛不看糖，或頭枕雙臂、自言自語、唱歌，有的甚至睡著了，他們終於吃到了兩顆糖。在美味的奶糖麵前，任何孩子都將經受考驗。
這個實驗後來一直繼續了下去，那些在他們幾歲時就能等待吃兩顆糖的孩子，到了青少年時期仍能等待，而不急於求成；而那些急不可待，隻吃了一顆糖的孩子，在青少年時期更容易有固執、優柔寡斷和壓抑等個性表現。