第六篇恰當的禮儀交往習慣，是孩子受歡迎的前提 鼓勵孩子積極參加活動
讓孩子積極參加社會活動很重要，畢竟，實踐的能力不是讀書可以獲得的。
在報紙上看到這麼一段新聞：一個社區組織了一個夏令營，讓孩子去軍營體驗生活。這是一個旨在加強未成年人思想道德教育的活動，不收孩子一分錢，但出人意料的是，竟沒有孩子來報名；經逐戶上門動員，才組織了20來個孩子。
組織者苦惱地說，社會上都要求社區在暑假裏為孩子多搞點活動，可真正搞活動時，孩子又不參加了。
在活動現場，記者隨機問了幾個孩子，為什麼不願意參加社區組織的活動。一位高姓初二學生告訴記者，這兩天這麼熱，跑去軍營實在沒什麼意思。另一位五年級的女同學也表示，假期裏，自己最喜歡的是早上多睡會兒，一般要10時多才起來；上午7時就起來去軍營，要不是爸媽催著，自己根本不想去。
活動結束時，一位家長也告訴記者，這種活動實在沒有多大意思，而且溫度又這麼高；可看人家社區工作人員冒著酷暑，一家家來動員，實在過意不去，就讓孩子參加了。
令人回味的是：進入暑假後，鋪天蓋地而來的是各種培訓班，眾家長們趨之若鶩。相比之下，新倉巷社區組織的這次體驗軍營生活活動，受到了太大的冷落。為何收費的培訓班熱，而免費的未成年人思想道德教育活動冷？
從表麵上看，大熱天去軍營參觀體驗，既吃苦，又提高不了成績。但是，這種活動對孩子來說是一種曆練，一種積累，不能讓孩子總關在溫室裏呀！
天下的父母們，什麼時候才能像熱衷培訓班那樣讓孩子參加一些有益的活動呢？
自從獨生子女迅速增加後，家庭結構就發生了變化，孩子成了家庭的“中心”。當今社會，家長普遍的心態是：一方麵，希望子女將來能出類拔萃，考上一所名牌大學，謀求到一份理想的職業，於是，如何搞好孩子的學習就成了家庭教育的中心；另一方麵，對子女疼愛有加，唯恐自己的獨苗受到委屈，擔心孩子累著、傷著，於是，不放心讓孩子參加社會活動。這些家長認為，孩子的任務是搞好學習，而參加社會活動則是既影響孩子學習又勞神傷身的事。殊不知，隻有知識沒有能力的孩子是不能適應高速發展、日新月異的未來社會的。因此，為了我們的孩子能成為有用之才，作為家長，就必須轉變觀念。在督促子女學好科學文化知識的同時，鼓勵孩子積極參加社會活動。從活動中培養孩子的獨立自主能力、靈活適應能力和良好的協作能力，讓孩子有準備地走向社會，成為一名具有綜合素質的人才。
曉曉今年讀初一，為了豐富她的課餘生活，增加知識，爸爸為她訂了許多報紙雜誌，還常常鼓勵她投稿。剛開始，曉曉思想包袱比較重，怕名字登出來被同學笑話。
於是，爸爸告訴曉曉：“你對畫畫有興趣，就應該在這方麵努力。”在爸爸的鼓勵下，曉曉答應試一試。
正好，那時公布了北京奧運會的吉祥物福娃，曉曉就照著畫，畫得還真不錯，活靈活現的。第二天，爸爸就把曉曉的作品寄到雜誌社去了。沒過多久，曉曉興奮地跑來告訴爸爸，她的作品發表了，高興壞了。
第一次投稿的成功，對曉曉性格的改變起了很大作用，她的性格開朗多了，也喜歡參加社會活動了。節假日一到，爸爸會選擇有益的活動去參加，如某藥店舉行征求店名和建議活動，曉曉的建議不但被采納，還得了獎。