A．熱盤——啟示我們可以對不正常的行為持一種比較強烈的態度，並將那些滋事者推上“熱點”，使其猶如熱鍋上的螞蟻，身陷窘境；
B．鋼製——啟示我們要想把一些事擺平，就該采取一種強硬、嚴厲的態度；
C．做飯——需努力工作，開發和培訓組織中的諸成員。要建立一種更為深刻的而非表麵化的人際關係。健康成熟的人際關係就是一道燒好的飯菜。
按照這樣的方式對其他9件物什依次尋去。然後再選擇最佳的方案做進一步分析。通過這種聯想，可以給我們以創新啟發。
橫向思維還可以理解為，把兩個或許不並列的事物交叉起來，從而把二者的特點結合在一起，使之造成一個新事物。最便捷的方法是找某一領域的專家，並向他提出這樣的問題：如果讓他用其他領域的知識或技術來解決所及問題，他會采取怎樣的方法？簡單地說，他怎樣以其他領域的方法來解決所及問題？
下麵用一個土木工程的問題來說明這種方法的實際應用過程：現在需新建一條穿越沼澤地的汽車道，為解決建路過程中的一些技術問題，請來了一位鳥類學專家，他對鳥類在沼澤地築巢的過程了如指掌，也許他對道路問題一無所知，但他卻依其對鳥類在沼澤地築巢的了解，提供了如下建議，即，可以造一些人工漂流性小島，這樣，可以讓汽車道以漂流的形式穿過沼澤地。
利用目錄也可以把兩事物交叉起來，即，把目錄上兩個以上產品強行聯係在一起，從而產生獨特性設想，把看來無關係的兩個產品聯係起來，跳躍較大，能克服經驗的束縛，產生新設想，開發出新產品：
如：將暖水瓶與杯子強製聯想在一起，開發出保溫杯；還有圓珠筆與電子表聯係在一起，開發出帶有電子表的圓珠筆；將圓珠筆與收音機聯係在一起，開發出帶收音機的圓珠筆；將風扇與手電筒聯係在一起，開發出帶有小風扇的手電筒，等等。
又如，美國加利福尼亞州一生物學家將機槍與播種機聯係在一起，發明了機槍播種法，彈丸殼是可溶解的膠囊，含有一定成分的肥料、殺蟲劑，內裝優良種子。飛機掠過大片田地，隨著機槍聲，種子槍彈射入土地，解決了地麵人工機具播種慢、空中播種隻能在泥土表麵的難題，使平原、丘陵、山地都能成為綠色田野。
思維的快速推進，主要靠橫向轉換，就是不斷地從一條思路跳到另一條思路，直到找出合適的方法。
鮑羅奇是美國的一位食品生產商，他以製造罐裝食品著名。有一次，在專家食品鑒定會上，他打開一罐自己公司生產的“青菜罐頭”請專家們品嚐鑒定，當他剛掀開罐口，就瞟見青菜葉裏卷著一隻小螞蚱，這肯定是揀菜工人的粗心造成的——麻煩了，這隻看似微不足道的小螞蚱，肯定會讓他的產品聲名狼藉的！
怎麼辦？
就在專家們還沒有注意到小螞蚱的一瞬間，鮑羅奇頭腦中迅即閃出一連串的應急辦法：……給專家們解釋摻雜小螞蚱的原因……小螞蚱是一種特殊調味料……小螞蚱是一種營養添加物……是考驗專家們眼力的……是故意開玩笑逗樂……不讓專家們看到小螞蚱……把小螞蚱攪到罐底……把這一罐故意失手潑掉……想辦法再換一罐……如此等等。
但是最終，鮑羅奇采取的應急方法卻是：迅速抄起勺子，舀起那片卷著小螞蚱的菜葉，閃電般地送進自己嘴裏，同時，還故作幽默地說：“這麼香的菜，我都忍不住要先嚐一口。”