產業的發展與興盛關鍵在人，人才的培養關鍵在教育，特別是大學本科階段的教育。中國傳媒大學開設“光環境設計”本科專業，在學科建設上擁有自己獨特的優勢。它既能發揮學校已有的學科優勢，借助已有的學科資源，又能順應行業的發展趨勢，體現獨特性和可持續發展的能力。中國傳媒大學業已形成以新聞傳播學、藝術學、信息與通信工程為龍頭，文學、理學等多學科協調發展、相互交叉滲透的學科體係。現代科學是要在高度分化基礎上實現高度的綜合，“光環境設計”這一學科即將成為融合文化研究、媒介傳播和影視戲劇舞美多種優勢藝術類學科的新興學科。這一新興學科不是簡單的學科整合，而是在汲取各種相關優勢學科基礎上的創造性提升，這既符合學科交叉發展的學術趨勢，也符合我國創意文化產業迅猛發展的總體潮流。在建設“光環境設計”學科方麵，中國傳媒大學具有的學科優勢主要體現在視覺傳達性、文化植入性、行為幹預性、場景戲劇感等方麵。通過這一學科建設，可以把中國傳媒大學的其他相關專業內容和學術成就進行理論整合，以打造具有中國傳媒大學學術基因的“光環境設計”理念，把學科優勢變為競爭優勢。與此同時，“光環境設計”專業的開設也可以幫助我校原有的“影視照明設計”方向擴展專業課範圍，從更加廣闊的視域拓展和豐富專業思維，實現專業內部的良性互動。
二、關於學科基地的建設
新興學科的設置和發展都需要具備一定的科研和教學設施，特別是與市場聯係緊密的設計行業，更需要必不可少的實驗基地。在這方麵，中國傳媒大學目前已經批準建立了“中國傳媒大學光環境研究設計中心”，為學科建設和發展專門打造了“產、學、研”一體化的先期平台。目前，這一平台已經初步顯現的功能有：“產”的方麵——發揮現有教師團隊的專業優勢，與行業中的重要企業合作，承接設計項目，開拓市場空間；“學”的方麵——此平台作為專業課的教學載體，在項目孵化過程中吸納本專業學生參與進來，為學生提供高水平的實踐機會；“研”的方麵——在承接設計項目的同時，把對項目的研究拓展為科研課題，讓設計和科研同步，互為支撐並成果共享。
“光環境研究設計中心”未來將更偏重於研究工作，期望憑借紮實的科研成果為專業的持續發展和行業的不斷進步提供豐厚的基礎性的智力支持。應針對蓬勃發展的中國照明市場的特點，依靠這個平台與相關機構聯合開展研究工作，把新概念和新觀念推廣到照明實踐領域中，為學科建設和行業發展發揮重要的作用。現階段，可以展開“社會對光環境設計的需求與照明市場的價值規律如何影響學科的發展動力和學術走向”“光環境設計的文化藝術性、技術性、趣味性”“光環境設計理論的應用研究”等相關專項基礎研究，這需要本專業的研究人員與其他從事相關人文社會科學研究的學者以及燈具設計、材料科學研究的專業技術人員組成複合型研究團隊，不斷豐富和完善“光環境設計”學科的基礎理論，同時把基礎研究成果不間斷地推進到相關的城鎮化建設、旅遊開發、創意文化產業等項目投資領域，實現“產、學、研”的互惠融通。
在更大的範圍內，“光環境設計”學科將實現對關聯行業的“產、學、研”整合作用。
三、關於學科隊伍與學術環境的建設
學科隊伍建設是學科建設的關鍵，而良好的學術環境為吸引人才、建設人才隊伍創造更有利的條件。中國傳媒大學照明藝術專業現有六名教師，分別主攻戲劇舞台照明、演播室照明、電影電視劇照明、建築景觀照明、視覺心理學等專業方向。另外，還聘請了包括中央電視台相關技術人員在內的業界精英作為客座教授，來學校講授相關的課程；聘請本校工學院的教師講授光學、電學等課程。為了拓寬專業範疇，學校兩年前已經積極支持和鼓勵本專業教師赴英國和德國等國家著名的“光環境設計”專業訪學、攻讀學位，學習體驗了國外相關專業的課程內容和授課方式，收集了這些國家“光環境設計”專業的教學課程體係和教學方法，並參加了多項教學實踐項目，為國內相關專業的課程設計和建設收集了寶貴的資料，積累了豐富的經驗。