早在兩千多年前，孔子便提出因材施教原則。意思是，每個孩子都有自己的不同天賦、個性、愛好，不同的孩子，興奮點不同。做父母的不應該強迫孩子學這學那，或者不學這不碰那，而應該給孩子自由寬鬆的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。隻要孩子感興趣的事情不是壞事兒，比如打電腦遊戲之類，就應該鼓勵孩子按照興趣發展特長。
比如，有些孩子特別愛動手，把家裏的鬧鍾、汽車模型等全部拆開、拚裝，樂此不疲。家長若是認為這與學習成績無關就加以阻止，那麼這就是破壞了孩子的興趣。其實，在動手拆裝的過程中，孩子不僅用到了手，培養了精細操作的能力；還用到了腦，他通過記憶物品本身的結構、分析如何拆解與拚裝，極大地鍛煉了思維能力和統籌協調能力。
許多事實證明，小時候培養的興趣往往為一生的事業奠定了基礎。有些父母對孩子寄托莫大的期望，常常按照自己的主觀意願要求孩子做什麼、不做什麼，卻不尊重孩子自身的學習興趣，這樣往往會延誤孩子的發展，浪費孩子的天賦。
再者，若想激發孩子的學習興趣，我們不妨把孩子原有的興趣與新知識學習聯係起來，運用“知識遷移”來激發新的興趣。知識遷移，可以溝通知識之間的聯係，加深孩子對新事物的理解，激發興趣，提高學習效率。所謂“溫故知新”、“舉一反三”、“聞一知十”、“由此及彼”、“觸類旁通”，等等，說的都是知識遷移的方式。比如，如果孩子愛唱歌，卻頭疼於背課文，我們就可以讓孩子尋找合適的曲子，用唱歌的方式把課文唱出來。
總之，在孩子學習新知識的時候，父母可以幫助孩子建立新知識與興趣愛好的聯係，以培養和激發孩子的學習熱情。
國際知名經濟學家張五常先生寫過一本育兒書——《吾意獨憐才》，裏麵的育兒思想很值得我們學習。在這裏，我想與各位父母分享其中一章：
智力大致上是天生的。然而，大多數人不明白，一個孩子的天生智力怎樣，不是由什麼智商測驗或考試成績或日常的表現就可以知道的。你要讓孩子去嚐試，去樂在其中地做一下。而又因為天分有許多方麵，你要讓孩子嚐試多方麵的。好些時候，一個孩子在幼時顯得蠢，但到了某一個年紀就聰明起來。我自己要到二十八歲，突然間對經濟理論融會貫通，覺得課本錯的多、對的少，才有膽對大師之見一視同仁，手起刀落。
我認為“用心”這回事，有一部分是天生的，但某程度上可以培養出來。我一向認為，對事情有興趣的孩子，凡有興趣就用心的，是一個準天才。一般父母不知道，有興趣是極為難得的事。
隻要孩子有興趣的不是不良嗜好，千萬不要阻止他。同樣重要的是孩子感到有興趣的是否需要用想象力。電子遊戲用不上想象力，我不會鼓勵孩子夜以繼日地幹。我做孩子時的放風箏、彈波子之類的玩意兒，對想象力的啟發就大有用場了。
早在兩千多年前，孔子便提出因材施教原則。意思是，每個孩子都有自己的不同天賦、個性、愛好，不同的孩子，興奮點不同。做父母的不應該強迫孩子學這學那，或者不學這不碰那，而應該給孩子自由寬鬆的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。隻要孩子感興趣的事情不是壞事兒，比如打電腦遊戲之類，就應該鼓勵孩子按照興趣發展特長。
比如，有些孩子特別愛動手，把家裏的鬧鍾、汽車模型等全部拆開、拚裝，樂此不疲。家長若是認為這與學習成績無關就加以阻止，那麼這就是破壞了孩子的興趣。其實，在動手拆裝的過程中，孩子不僅用到了手，培養了精細操作的能力；還用到了腦，他通過記憶物品本身的結構、分析如何拆解與拚裝，極大地鍛煉了思維能力和統籌協調能力。
許多事實證明，小時候培養的興趣往往為一生的事業奠定了基礎。有些父母對孩子寄托莫大的期望，常常按照自己的主觀意願要求孩子做什麼、不做什麼，卻不尊重孩子自身的學習興趣，這樣往往會延誤孩子的發展，浪費孩子的天賦。
再者，若想激發孩子的學習興趣，我們不妨把孩子原有的興趣與新知識學習聯係起來，運用“知識遷移”來激發新的興趣。知識遷移，可以溝通知識之間的聯係，加深孩子對新事物的理解，激發興趣，提高學習效率。所謂“溫故知新”、“舉一反三”、“聞一知十”、“由此及彼”、“觸類旁通”，等等，說的都是知識遷移的方式。比如，如果孩子愛唱歌，卻頭疼於背課文，我們就可以讓孩子尋找合適的曲子，用唱歌的方式把課文唱出來。
總之，在孩子學習新知識的時候，父母可以幫助孩子建立新知識與興趣愛好的聯係，以培養和激發孩子的學習熱情。
國際知名經濟學家張五常先生寫過一本育兒書——《吾意獨憐才》，裏麵的育兒思想很值得我們學習。在這裏，我想與各位父母分享其中一章：
智力大致上是天生的。然而，大多數人不明白，一個孩子的天生智力怎樣，不是由什麼智商測驗或考試成績或日常的表現就可以知道的。你要讓孩子去嚐試，去樂在其中地做一下。而又因為天分有許多方麵，你要讓孩子嚐試多方麵的。好些時候，一個孩子在幼時顯得蠢，但到了某一個年紀就聰明起來。我自己要到二十八歲，突然間對經濟理論融會貫通，覺得課本錯的多、對的少，才有膽對大師之見一視同仁，手起刀落。
我認為“用心”這回事，有一部分是天生的，但某程度上可以培養出來。我一向認為，對事情有興趣的孩子，凡有興趣就用心的，是一個準天才。一般父母不知道，有興趣是極為難得的事。
隻要孩子有興趣的不是不良嗜好，千萬不要阻止他。同樣重要的是孩子感到有興趣的是否需要用想象力。電子遊戲用不上想象力，我不會鼓勵孩子夜以繼日地幹。我做孩子時的放風箏、彈波子之類的玩意兒，對想象力的啟發就大有用場了。