1.規則應建立在孩子充分理解的基礎上
在給孩子製定規則前，父母最好能先讓孩子懂得，我們為什麼要製定這條規則，這條規則帶來了哪些益處，它與生活有著怎樣的密切聯係。隻有孩子充分明白了這條規則的重要性和必要性，他才會從內心裏願意遵守，而不隻是出於父母的逼迫去執行。此外，將規則製定在孩子理解的基礎上，也是尊重孩子的表現，會讓孩子更加懂得人與人之間相互尊重的重要性，為他今後的生活打下良好的基礎。
為了讓孩子能夠充分理解規則，父母在給孩子講解規則時一定要注意語言的簡短、精練、條理清晰、便於記憶。切不可囉囉唆唆、長篇大論，以免孩子抓不住重點、記不住規則，或是產生厭煩情緒。
2.根據兒童心理特征製定合理規則
製定規則的目的在於教育孩子養成良好的行為習慣，幫助孩子今後更好地生活。如果父母僅僅為了自己的方便和感受，給孩子製定一些傷害兒童情感或者不符合兒童心理發展特性的規則，比如“爸爸玩遊戲時不許打擾”、“媽媽看電視時不要出聲”，那對孩子而言是傷害，而非幫助。
在這個過程中，父母一定要充分了解孩子的心理特性，明白哪些是不合理的限製條件。比如有很多父母規定孩子不要在家裏亂翻抽屜和櫃子，卻發現孩子無論如何都不能遵守，於是大發雷霆，批評指責孩子。這其實是不了解孩子的心理。孩子在一兩歲的時候，會通過探索家中環境來探索世界。打開抽屜和櫃子，對他們而言是發現世界的“尋寶”過程。這個過程中，他們的好奇心能得到滿足，探索能力能得到發展，對周圍環境的認知也更充分。如果有些抽屜裏有貴重物品不能讓孩子翻找，父母不妨事先鎖上或藏在孩子夠不著的高處；其餘的抽屜，盡管讓孩子去翻找發掘。
3.讓孩子參與規則的製定
最好能讓孩子參與家庭規則的製定。全家一起製定的規則，才可以稱為家庭規則。如果孩子隻能被動遵守，他會覺得這個規則不是我願意的，容易產生抵觸心理。所以，家庭規則製定的時候，父母應與孩子商量著來，先告訴孩子底線——哪些是必須做到的，哪些是一定不能做的；然後孩子告訴父母他的想法，補充和修改規則。
參與製定規則，不但有利於孩子對規則的認識與理解，而且能提高孩子獨立自主的能力，增強他的主人翁意識，有助於孩子遵守與執行規則。比如，我們家的規則之一“拿別人的東西，一定要經過別人允許”是嘟嘟製定的，她說她討厭幼兒園裏搶她玩具的小朋友。因為她是規則的製定人，所以她非常樂意去遵守和維護這條規則，每次使用我和她爸爸的東西，都一定會先告知我們，並征求我們的同意。她還將之推廣到了幼兒園中，在與其他小朋友的相處中也恪守著該條規則。
1.規則應建立在孩子充分理解的基礎上
在給孩子製定規則前，父母最好能先讓孩子懂得，我們為什麼要製定這條規則，這條規則帶來了哪些益處，它與生活有著怎樣的密切聯係。隻有孩子充分明白了這條規則的重要性和必要性，他才會從內心裏願意遵守，而不隻是出於父母的逼迫去執行。此外，將規則製定在孩子理解的基礎上，也是尊重孩子的表現，會讓孩子更加懂得人與人之間相互尊重的重要性，為他今後的生活打下良好的基礎。
為了讓孩子能夠充分理解規則，父母在給孩子講解規則時一定要注意語言的簡短、精練、條理清晰、便於記憶。切不可囉囉唆唆、長篇大論，以免孩子抓不住重點、記不住規則，或是產生厭煩情緒。
2.根據兒童心理特征製定合理規則
製定規則的目的在於教育孩子養成良好的行為習慣，幫助孩子今後更好地生活。如果父母僅僅為了自己的方便和感受，給孩子製定一些傷害兒童情感或者不符合兒童心理發展特性的規則，比如“爸爸玩遊戲時不許打擾”、“媽媽看電視時不要出聲”，那對孩子而言是傷害，而非幫助。
在這個過程中，父母一定要充分了解孩子的心理特性，明白哪些是不合理的限製條件。比如有很多父母規定孩子不要在家裏亂翻抽屜和櫃子，卻發現孩子無論如何都不能遵守，於是大發雷霆，批評指責孩子。這其實是不了解孩子的心理。孩子在一兩歲的時候，會通過探索家中環境來探索世界。打開抽屜和櫃子，對他們而言是發現世界的“尋寶”過程。這個過程中，他們的好奇心能得到滿足，探索能力能得到發展，對周圍環境的認知也更充分。如果有些抽屜裏有貴重物品不能讓孩子翻找，父母不妨事先鎖上或藏在孩子夠不著的高處；其餘的抽屜，盡管讓孩子去翻找發掘。
3.讓孩子參與規則的製定
最好能讓孩子參與家庭規則的製定。全家一起製定的規則，才可以稱為家庭規則。如果孩子隻能被動遵守，他會覺得這個規則不是我願意的，容易產生抵觸心理。所以，家庭規則製定的時候，父母應與孩子商量著來，先告訴孩子底線——哪些是必須做到的，哪些是一定不能做的；然後孩子告訴父母他的想法，補充和修改規則。
參與製定規則，不但有利於孩子對規則的認識與理解，而且能提高孩子獨立自主的能力，增強他的主人翁意識，有助於孩子遵守與執行規則。比如，我們家的規則之一“拿別人的東西，一定要經過別人允許”是嘟嘟製定的，她說她討厭幼兒園裏搶她玩具的小朋友。因為她是規則的製定人，所以她非常樂意去遵守和維護這條規則，每次使用我和她爸爸的東西，都一定會先告知我們，並征求我們的同意。她還將之推廣到了幼兒園中，在與其他小朋友的相處中也恪守著該條規則。