除了認識鍾表，在孩子小時候，我們最好能把時間具體化。比如給孩子買一個沙漏（5分鍾、10分鍾的都行，不要超過20分鍾），跟孩子一起看看，沙子的流逝有多快，5分鍾能有多長。我們還可以跟孩子玩一些計時做事的遊戲，比如數到30需要多久，1分鍾內能不能扣完上衣的全部紐扣，5分鍾能不能收拾完玩具，10分鍾能不能讀完一個童話故事……讓孩子直觀感受到1分鍾究竟有多長，5分鍾能做哪些事。
在孩子認識鍾表的同時，我們不妨用限時（倒計時）的方式，要求孩子在規定時間內做完某件事。比如孩子吃飯總是拖拖拉拉，父母可以規定，晚上6點開始吃飯，6點半結束吃飯，到時間就收拾桌子，不管有沒有吃完。在規定時間的同時，為了讓孩子明白半小時究竟有多長，最好能同時把手表放在旁邊，告訴他半小時就是分針走6個大格子；或者把沙漏放在旁邊，告訴孩子半小時就是3個沙漏的時間。限時的好處是讓孩子體會到緊迫感，更懂得珍惜時間。
為了讓孩子更深刻地理解“時間期限”，我們還可以帶孩子觀察食物外包裝上印著的保質期，使他知道食物過期就會變質，時間不等人。
在孩子逐漸認識時間、珍惜時間、管理時間的過程中，我們要及時表揚孩子珍惜時間的點滴瞬間。心理學中“強化”的概念告訴我們，當孩子的某一種行為受到表揚時，他就會更積極地進行這項活動。所以當孩子開始懂得時間的重要性時，我們一定要及時表揚。表揚要具體，不要籠統地說“孩子你真棒”，而要落實到細節，比如“你今天吃飯比昨天節約了十分鍾，你很棒，這十分鍾你可以用來玩玩具”之類的話。讓孩子清楚知道自己哪一個環節做得好，下次他就會重複進行該動作環節。
在日常生活中，父母需要矯正孩子的時間“感知惰性”，讓孩子意識到，時間是世界上最寶貴的東西，時間快速流逝，永不靜止。
讓孩子感知時間的教育不妨早一點，不要等到上小學後孩子學習效率低下了再開始。
給孩子買隻手表或鬧鍾，家裏放上一個沙漏，孩子更能直觀感受到時間的變化。
三、製訂計劃，有效管理時間
為了讓孩子今後的生活、學習更高效，我們可以幫助孩子製訂計劃，有效管理時間。
1.我們可以培養孩子做事的條理性，以克服孩子隨意性過強、不夠專注的毛病
上小學以前，培養孩子的條理性主要從生活習慣開始。兒童敏感期一節中我們可以看到，孩子在兩歲半到四歲這段時間裏處於秩序敏感期，我們可以抓住這一關鍵時期進行培養。
建立合理的作息製度，保證孩子有規律地生活，是培養孩子條理性的重要前提。父母不妨根據孩子的年齡特點和家庭公共作息時間，把孩子每天起床、刷牙洗臉、吃飯、做遊戲、午睡、看動畫片、睡覺等的時間相對固定下來，按照時間表行事，非特殊情況不要隨意打破，力求形成孩子的生物鍾，使孩子初步建立起時間安排的條理性意識。同時，讓孩子自己動手收拾玩具、書籍，也能幫助他養成“整理”自我空間的習慣，有助於能力“遷移”，養成管理時間的習慣。
2.我們要讓孩子明白，事有輕重緩急
好鋼需用在刀刃上，我們要把最佳的、最有效率的時間花在那些最重要的事情上，在有限的時間裏先解決重要的、緊迫的事情。如何讓孩子明白事有輕重緩急呢？日常中我們可以經常讓孩子去分析，在相同的時間做不同的事情，帶來的不同收益如何，讓孩子明白每個人的時間都是相等的，不同的是我們如何利用這有限的時間。
我們要給孩子養成回家立刻做作業，絕不拖拖拉拉的習慣。有些孩子看起來總是慢吞吞，回家先玩一個小時，然後吃晚飯，晚飯後開始看電視，直到快睡覺了才開始草草寫作業。麵對這樣不分輕重、不辨主次的孩子，父母一定要給他定下規矩，回到家先寫作業，作業完成才準做其他事情。
在孩子學會分析之後，我們可以幫助孩子列出未來一天要做的事情，然後以重要性為橫軸，以緊迫性為豎軸，從橫豎兩個維度進行標記，找出兩者交叉之中最重要、緊迫的事情，先集中心神解決這些問題，然後再依次解決比較緊迫、比較重要、不很緊迫、不很重要的事情。
輕重緩急起初最好是父母幫孩子判斷，到孩子熟練後，可以由他自己來畫表格。如果孩子能掌握這種方法，他就可以比較輕鬆地分配學習和娛樂的時間，或者分配不同學科的學習時間，學習起來自然輕鬆而高效。
父母可以先教孩子評估任務：哪些是必做的，哪些是可以放放的；哪些是自己想做的，哪些是可以不做的；哪些是自己喜歡做的，哪些是不喜歡但不得不做的。然後讓孩子用不同顏色的筆，給任務分類。根據這張表，先做重要的，刪除一些可以不做的，把喜歡的和不喜歡的搭配起來交叉做，力求勞逸結合、喜惡交織、動靜穿插。