第十六章
每個生命都是一朵陽光
新學期第一天，在樓梯上，一個矮小的女孩兒拄著雙拐，拖著兩條彎曲細瘦的殘腿，艱難地向上挪移。拐杖交替著落在地上，發出刺耳的聲音，刺得人心疼。我伸出手：“來，我扶你上去。”她身子一閃，一臉春草般蓬勃的微笑：“老師，謝謝您！我自己能行。”怕自己的憐惜傷了這女孩兒的自尊，我趕緊縮回手，停下腳步讓她先上樓。她雙拐定在樓梯上，也停止向上挪動：“老師，您先走。”她的話語，堅韌中透著快樂。
走進新任教的班級，一眼認出拄拐上樓的女孩兒。當天作業是一篇日記。女孩兒的日記脫穎而出：字跡清新，文采斐然，有絲絲縷縷的陽光在字句中流溢，讀得人心頭一股股地暖。
一學期下來，許多次，女孩兒的習作被當成範文在班上朗讀。市裏舉辦征文比賽，她輕鬆獲得一等獎。元旦前，學校收到一封熱情洋溢的感謝信，原來，女孩兒利用微機課和課餘時間學到的電腦知識，義務幫一家鍋爐廠設計製作了網站，還幫他們設計製圖並撰寫了專利說明書。和她談心，我問她是否知道張海迪和史鐵生，她滿臉陽光地微笑：“知道，我正以他們為榜樣。”
班裏的學生和各科老師，格外照顧這個女孩兒，上課發作業，叫到她名字，相鄰的孩子會很快跑上講台，替她領回去；上樓梯時，她依然不讓人扶，可一直有女生友好地護在她身邊；上體育課，女孩兒也拄了拐挪到操場上，對著太陽，笑望不遠處的同學，不時有同學快樂地喊她名字，把排球傳到她身邊，她開心地應答著，拄著拐追到滾動的排球，再愉悅地傳回去。她的臉上和身上，爍動著晶瑩透亮的陽光。她雙拐落地的聲音很響，漸漸地，不再像初次聽到時那麼刺耳，漸漸地，就聽出聲音裏的堅韌和快樂。
期末作文題目，是《從生活中學習》。女孩兒先記述了一個黃昏的細節：母親有事，沒及時接她，她邊寫作業邊在教室裏等。已到晚飯時間，看門師傅讓小賣店的店主上來看她，店主問明情況，回小賣店拿來麵包和水送給她。她由此聯想到許多溫暖的鏡頭。原來，先天性疾病使她雙腿殘疾，後來又患上腎炎，父親從小棄她和母親而去，母親不惜賣掉房子，債台高築給她看病，好心的姨媽把她們母女接到家裏。她沐浴著母親關切的微笑，聆聽著姨媽鼓勵她堅強的故事，享受著同學、老師等許多人無數個關愛的瞬間，學會了堅強，學會了努力，學會了微笑與愛。
讀著女孩兒的作文，心中有陽光暖融融地舒展，陽光詮釋的哲理也悅耳地響起：每個生命，都是塵世裏的一朵陽光，都能驅散陰霾，趕走風雨，扮靚虹霓，以花朵的姿勢，綻成一片柔軟而蓬勃的春意，溫暖了別人，也美麗了自己。