學習讓時變得短暫。米曉走後，呂小諾望著窗外，那淺金色的芒已經變得暗紅，那落日剛剛地平線，幾片烏雲旋彌漫開來，遮住了最後的餘。
班級室後黑板的兩邊是中國地圖和地圖。兩幅地圖因為張貼位置不同，破損也顯著不同。古人“以左為尊”，人繼承舊之傳統，對待兩幅地圖的態度亦截然不同。“中國地圖”居於左側，外觀乎；地圖位於右側，狀況堪憂。那地圖沿著白令峽_國際日變線個來了一道巨大的口子，一直開到關島—馬裏亞納溝，大有劃破天際，停止地球轉動之勢。
“幹嘛要繞過日本東京灣？把日本一分為二好呢！”
擦拭粘貼地圖其實兩個人來負責最好。輕擦畢後，一人撫平，一人來粘貼膠帶，事倍功半。但天隻有他一個人，原因是課代表劉雨潔的日報表上隻填了一個。
“好吧！米組長讓我粘的！我要一絲不苟地成務！”呂小諾暗自鼓勵自己。
雖然心裏想著粘好，可畢竟還是人單手拙。尾時不小心撕壞一個邊角，留下一白的傷疤，個粘好的膠麵也很是不平，滿是褶皺。呂小諾不想它，因為這個時候，下午餐的鈴聲響了，大家都陸續去食堂排隊飯了。
“奇怪，怎麼沒人來我一聲呢？”他很不滿地說。
一種失落感湧上心頭，那地圖上的日本列島又似一雙煞白的眼瞪著自己，呂小諾感到一陣冰冷，兩個寒戰上來，他身後一哆嗦，兩隻沿著地圖邊緣摸索的手莫地攥緊了，兩嘴唇間也開始慢慢絮叨開來。
“你討厭冷落，習慣守候，寂寞找我，我看見你們肆的心情，把我自己在，晚飯的後頭……”這首編自陳慧琳的《記事本》，是他的得意之作，當煩惱降臨，吟誦後，心情便會舒暢。
誦讀畢，呂小諾從凳子上跳下來，平心情，從左側衣兜處摸出一張折疊齊的字條，置於課桌之上，展開，鋪平，雙手合十，口中念念有詞：小諾，小諾，咱不急，他們隻是，沒看見你，小諾，小諾，咱不急，咱不氣，一會兒飯咱排第一。
關於自己的阿Q似的言行，呂小諾後來在他的高中日記中這樣寫道：
夜讀魯迅生的作，我感動，文章的細微之處，皆可見其用心良苦，而阿Q這個人物，在我腦裏也來生動，也來實了。我想起了初中時代的自己，我想起了夕陽落下後，室裏那個孤單的loser。那時間，大家都在冷落他，尊嚴、自、勇氣……，他失去了能失去的一切。可他沒有氣餒，那愈係的笑是他的解藥。離開了，把的室給他，他一個人努力地擦拭著褶皺的地圖，沒有人來喊他吃晚飯，那會兒他還不懂得去怨恨誰，還是前一樣，用一套阿Q的“精神勝利法”撐著自己樂觀的樣子。
所以，我想對人們說，不要笑阿Q，因為個人可能都會有一阿Q的經曆，也許是過去，或者是現在，還有可能是將來。
糧站中學原是一座糧校，由普高作了初級中學，說是當時市裏的鄉鎮試點中學，師資力量雄厚，學軟硬設施一，呂小諾他們是這所新學校的首屆學生。校園建築青磚灰瓦，白楊茂盛。四月時節，楊絮紛飛，那曾是是呂小諾最的時。當然也有許多梧桐樹，進校門是一棟黃色兩層學樓，繞過樓，是五列齊的不連貫的高的瓦房。中間有走道貫穿，可以直達後排會議室，會議室兩邊分是師們的辦公室兼宿舍。
“得抓緊，最好瞅見班主！還有那些萬粉，幸虧都沒在！”呂小諾慰著自己說。月的三十天裏，這裏的校長辦公室、嚴主辦公室和萬老師的辦公室門口他都站過崗，也正是在這裏，他的字和形象為全校師生所熟識。好友楊開玩笑說這裏是他呂小諾的中學生的起點，而不是大家開學的那一天。