師徒從來情意重
明朝的皇帝們，素來被人詬病的地方不少，但也有一個公認的好傳統：尊師。這個傳統，不僅是來自於文化傳承，更是一種成長的情感。
有明一代，凡是做過帝王老師的臣子們，哪怕有人犯錯獲罪，帝王念及昔日的教養之情，也都會倍加安撫。就連被公認為昏君，一輩子隻知道做木匠活的天啟皇帝朱由校，對老師也極其禮敬。他早年的老師之一，便是明代書畫大師董其昌。誰知這董其昌書畫一流，品德末流，在家鄉搶男霸女，無惡不作，終於惹來大禍，被人結伴尋仇，連家宅都給燒了，外加多年來他結怨太多，出事了連地方官都不管，樂得看熱鬧。而就在這最困難的時候，天啟元年（1621年），家破人亡的董其昌再次得到啟用，當上了太常寺卿的職務。這是天啟皇帝用自己的方式，作為對老師的保護。
而就連出了名的小心眼，對大臣們一點小錯就苛責的嘉靖皇帝朱厚熜，在對待自己老師的問題上，也展現出了寬容的態度。他早年做藩王時的授業恩師，便是當時的湖廣提學副使張邦奇，後來嘉靖帝君臨天下，張邦奇也得到重用，被任命為代理吏部尚書。可張邦奇天性耿直，又極有政治理想，見嘉靖皇帝做得不對，就時常直言進諫，外帶嘉靖皇帝登基後，常年沉迷修道，大搞封建迷信，張邦奇看不過去，多次極力勸阻。這事放在別的官員身上，那可攤上大事了，嘉靖年間的官員觸怒了嘉靖，輕的有流放，重的有杖責打死，但換到張邦奇身上，雖然也有嚴嵩等人極力構陷，可嘉靖還是不為所動，最後隻是將張邦奇平調到南京了事。這位忠誠耿介的臣子，最終善終於南京任上，十分不易。而另一位他昔日的老師張璁，後因得罪他被罷官，但即使賦閑在家，每年張璁過生日，朱厚熜都從來不忘，派宦官跋山涉水，來到張璁家裏慰？問。
而在明朝帝王的師徒感情上，最為動人的，則是明穆宗朱載垕與老師高拱的故事。
明朝曆代帝王中，明穆宗朱載垕，算是童年比較慘的一位。父親嘉靖皇帝篤信“二龍不相見”的說法，常年冷落他，外加嚴嵩專權，與他“不對付”，常年各種構陷，父愛缺失又兼政治環境凶險，十足沒安全感。
這樣的環境，也造成了朱載垕早年惶恐怯弱的性格，一點小事就會驚慌不已，直到有一天一位老先生成為他的王府老師。這位老先生就是高拱。
作為後來明朝的一代改革家，高拱最大的特點，就是硬氣，天塌下來都不慌，啥大事都有主意。這下正對了朱載垕的心思，之後幾十年，強硬坦蕩的高拱，成了朱載垕心靈裏最大的依靠，無論遇到什麼事情，隻要高拱在身邊，他就有了主心骨。做王爺的時候，多少大風大浪，就這麼熬過來，熬到順利接班，登基為帝，接下父親留的爛攤子。然後開放沿海貿易，北抗韃靼入侵，整頓官場風氣，推廣一條鞭法，多少事關王朝命運的改革，多少牽一發動全身的大事，這位早年懦弱的青年，全都勇敢地擔當。因為，他有高拱。
正是在這對師徒的努力下，大明王朝的國力蒸蒸日上，一反嘉靖年間內外交困的慘淡，再次欣欣向榮。然而就在這節骨眼，體弱多病的朱載垕，生命卻走到了盡頭。隆慶六年（1572年），臨終前的朱載垕，再次召來了高拱，這個中國政治史中常見的托孤景象，卻演變成了一場濃濃的師徒情深。見到高拱後，朱載垕依然像個孩子似的，擼起褲腿，給老師看自己腿上的浮腫，一邊看一邊苦笑，說先生（高拱）我今天可以歇歇吧？如此情景，仿佛不是政治托孤，而是一個生病學生，在給老師請假。
而後的那一幕情景，更成了高拱一生中難忘的一幕：朱載垕讓高拱攙扶著他，在皇宮園林裏散步，等著終於走累了，高拱好心地勸朱載垕：該回去歇歇了。而這時，震驚在場眾人的一幕發生了：朱載垕緊緊地握住高拱的手，認真地看著陪伴了自己大半輩子的恩師，一字一句眼含熱淚的重複著一句話：送我！送我！先生送我！
此情此景，在場眾人無不垂淚，而一向以硬漢示人的高拱，也難遏感情，當場淚如雨下……
穿越那交織著權謀、利益、爭鬥的曆史表象，那年那月，那時那刻，躍然後人眼簾的，是那師生間永不消逝的？情懷。