會議中，電話震個不停，掩口走會議室。
門樓梯口，兩個男孩在拉扯。我匆匆掛掉電話，詢問勸。一孩子怒氣衝衝：“上育課，我不小心碰，不依不饒。我說找老師說，非拉我來找校長。誰怕誰？老師，校長在哪？”我憋住笑，故鎮，轉頭見校長室門關著，便安慰：“們，校長可不在，們先告訴老師們是哪個班的，我找們老師來，可？”“老師，我不認識，不知是哪個班的。”
這時另一個男孩悠悠開口了：“我們一個班的，說不認識我？”先說話的孩子懟：“誰和一個班的？拉我來見校長了……”
我終沒熬住，笑了：“了，了，沒什大不了的，更何況還是學，對吧……”倆孩子漸漸靜來。恰巧教導處的一老師經過，我便轉述了關況，自己接著開會，請幫忙處一。
回會議室，側耳聽著麵的動靜，一會兒沒了聲響，估計倆孩子回操場了。真是兩個孩子啊！
我這樣孩子氣是什時候呢？像小學和初中有過一。
大概級時，班上有幾個男孩總喜歡欺負我。時我們全校有二十個學生，一般有一兩老師教導我們。
有一，兩老師恰不在，幾個男孩又開始挑釁，我奮抗，卻失敗告終，便哭著回找母親。結暴脾氣的母親怒氣衝衝奔學校，對幾個男孩進行了一番“恐嚇”，還我們老師“訓斥”了一。來老師找我談話，學們對我指指點點，我隱約白：來哪怕不是自己的錯，傷害了太人，了自己的錯。
初中時，我的一學（是小學學）總喜歡背論我是非，言語極不堪，兩學兼友替我抱不，我實在氣不過，找了老師。當時我是班長，時現，上友證，我的學被老師狠狠批評了。著漲紅的臉，淚汪汪的眼睛，我卻不禁難過來，竟跟著一哭了。老師見我哭樣傷心，批評的語氣不覺更了。時，我：不遇上什，不再告訴老師了。
來我漸漸懂：來自己的孩子氣不僅讓不愛我的人受傷，會讓自己受傷，甚至還會讓愛我的人受傷。
是有一，我過著自認為熟的生，有的緒交給了生，來不思考，來不認清自己，更來不認清別人。
七八，當我讀《老人與海》和《悲慘世界》時，突現我已經自己困住久了。我冷靜審視自己，不斷告誡自己：真和善永遠是珍貴的！
我刻放慢了腳步，用心觀察身邊的人和，是又開始變敏感，更清楚認識了自己和人：有驚喜有失落，有感動有遺憾……可這不會再孩子氣“享”，即便無奈談盡含蓄，更的則是自我的對話與交流，讓自己白什應該珍惜，什應該淡，像孩子一樣簡單對，良善待人！！
今我遇見的這兩個孩子，是不是會像我現在一樣思曾經的孩子氣呢？許們會說：“當時我沒……”實，是為不夠在乎，才會沒，甚而讓我這個旁觀了“笑話”。信有一們自會白這個。
時光悄帶走了我們的孩子氣，我卻希望內心永遠住著一個孩子！