在高中階段，隨著性心理的進一步發展，男女同學開始在共同願望和理想的基礎上，建立了純真的友誼。與此相伴隨的，是異性朋友之間帶有情感依戀的相互交往。於是，有些同學就可能進入了模仿性的初戀期。
在模仿性的初戀期，男女同學的交往和感情，與正式的成熟戀愛不可相提並論。這時男女同學的“初戀”，由於其模仿性，也就帶來了如下特點：一是行動不自覺。讀了愛情小說，看了愛情影視，就可能盲目模仿，行為更多衝動性，很少自覺性。二是對象不穩定。這時候的交往對象，雖然不像積極接近期那樣廣泛多變，雖然可能是一對一的，但是，依然很不穩定，很容易就把感情轉移到新的對象身上。三是感情不持久。說好就好，說壞就壞，輕率地就會“海誓山盟”，卻又很快被扔到九霄雲外。於是，給人一種“朝秦暮楚”的感覺，以至時常鬧出所謂“情感不專一”的“移情別戀”的故事。其實，這是模仿性初戀期的特點，沒有什麼專一不專一的問題。這說明，模仿性的初戀雖不是罪過，但的確還不是成熟的戀愛，隻是一種由相互吸引加上盲目模仿的行為，是一種戀愛的“演習”或“預演”。
初戀之情是一朵美麗的花，卻是一朵難以結果的花。對初春的生命來說，曾經經曆過，就是初戀之情的全部的意義所在。真的不能把初戀之情當作成熟的愛情，遭遇初戀的時候真的需要好好把握。
由於模仿性初戀的特點，分手，便是經常上演的故事了。分手，總有一方是被動的。誰遭遇“被分手”，都會心靈受到重創，陷入迷惘。此時，他們需要的不是批評，而是幫助，幫他們走出迷惘，安頓好自己的心。這便是男孩來訪的目的。
心理對策：重新認識那段感情
思緒至此，麵對男孩的問題，我開誠布公：你是個好男孩，因為你是個重感情的人。如果麵對這樣一段感情的失去，可以無動於衷，那麼，也許你不傻，也許你會有出息，卻一點也不可愛，而且很可怕的了。一個如此無情無義的人，誰敢和他走近？就因為你重感情，所以，馬老師很看重你，甚至敬重你。不過，重感情，還要懂感情，重感情的人並非甘做感情的奴隸，真正懂感情的人是做感情的主人。
男孩睜大眼睛看住我：真的感謝您這樣看。我就是要做感情的主人，我在努力控製自己不想這件事，可越是控製越是想得厲害。您說，我該怎樣告別痛苦？
在接下來的交流中，我談了兩點建議：
第一個辦法是順其自然。
在心理學上有個逆定律，人的心理活動常常是，越是不想讓它出現，它越是要出現，越是和它鬥爭，它越是要表現強烈。所以，越是想控製消滅它，就越是把注意力放在了這上麵，它反而更揮之不去了。所以，應有的態度是，如果哪一天又想起這段感情，盡情地回味，不阻止，不控製，順其自然。到時候，時間老人會幫助你，慢慢就會淡化。如此，也就告別了痛苦。
在高中階段，隨著性心理的進一步發展，男女同學開始在共同願望和理想的基礎上，建立了純真的友誼。與此相伴隨的，是異性朋友之間帶有情感依戀的相互交往。於是，有些同學就可能進入了模仿性的初戀期。
在模仿性的初戀期，男女同學的交往和感情，與正式的成熟戀愛不可相提並論。這時男女同學的“初戀”，由於其模仿性，也就帶來了如下特點：一是行動不自覺。讀了愛情小說，看了愛情影視，就可能盲目模仿，行為更多衝動性，很少自覺性。二是對象不穩定。這時候的交往對象，雖然不像積極接近期那樣廣泛多變，雖然可能是一對一的，但是，依然很不穩定，很容易就把感情轉移到新的對象身上。三是感情不持久。說好就好，說壞就壞，輕率地就會“海誓山盟”，卻又很快被扔到九霄雲外。於是，給人一種“朝秦暮楚”的感覺，以至時常鬧出所謂“情感不專一”的“移情別戀”的故事。其實，這是模仿性初戀期的特點，沒有什麼專一不專一的問題。這說明，模仿性的初戀雖不是罪過，但的確還不是成熟的戀愛，隻是一種由相互吸引加上盲目模仿的行為，是一種戀愛的“演習”或“預演”。
初戀之情是一朵美麗的花，卻是一朵難以結果的花。對初春的生命來說，曾經經曆過，就是初戀之情的全部的意義所在。真的不能把初戀之情當作成熟的愛情，遭遇初戀的時候真的需要好好把握。
由於模仿性初戀的特點，分手，便是經常上演的故事了。分手，總有一方是被動的。誰遭遇“被分手”，都會心靈受到重創，陷入迷惘。此時，他們需要的不是批評，而是幫助，幫他們走出迷惘，安頓好自己的心。這便是男孩來訪的目的。
心理對策：重新認識那段感情
思緒至此，麵對男孩的問題，我開誠布公：你是個好男孩，因為你是個重感情的人。如果麵對這樣一段感情的失去，可以無動於衷，那麼，也許你不傻，也許你會有出息，卻一點也不可愛，而且很可怕的了。一個如此無情無義的人，誰敢和他走近？就因為你重感情，所以，馬老師很看重你，甚至敬重你。不過，重感情，還要懂感情，重感情的人並非甘做感情的奴隸，真正懂感情的人是做感情的主人。