但是，另一麵全家對高強的學習卻給予很高的期望。高強小學畢業，爸爸憑關係把他送進了最好的初中。初中畢業，爸爸又憑關係把他送進了最好的高中。為了高強的學習，初中的時候，媽媽專門學會了開車，雖然不遠的路媽媽也要每天專車接送。高中的時候，本來學校離家不過十幾分鍾的路，父母怕孩子上學受苦，又專門在學校附近租房。結果呢，小學的時候，高強憑著聰明的腦瓜，學習成績挺好，初中一二年級，也還不錯。再加上父母的關係，還當過學生幹部，獲得過一些獎勵。可是到初三以後，隨著課業繁重了，課程複雜了，高強就不行了。這時候，父母沒有發現問題的根源，還是一味地隻知道學習學習，分數分數，補課補課。後來，家長終於發現了孩子的軟弱懶惰，用奶奶的話說，不想吃苦，還想高分。每次高強都做過幾天的努力，但是因為短期看不到成效，就舊病複發，逃避學校。
高強自己坦言：後來到了高二，我已經根本不想去學校了。一直到今天，說起上學來，真有些怵頭了。就這樣，總是努力一陣，看不到收獲，就放棄上學。
顯而易見，高強學校恐怖症的根本原因，在於家庭教育的失誤。他們家庭教育最大的失誤就是，在學習上對孩子期望過高，隻想讓孩子成才，隻想著學習，隻盯著分數；在人格上對孩子過度溺愛，沒有讓孩子成人，妨礙了人格的健康成長。結果導致了孩子幼稚軟弱等不良人格特征，讓孩子心靈沒有長大，不善自理，不會負責，意誌脆弱，懼怕挫折。這些不良的非智力品質，或者說人格障礙，歸根到底都是畸形家庭教育的惡果。而逃避學校，隻是人格障礙的外在表現之一。
認知調節：做好足夠的心理準備
為了進一步探究，我和高強進行了詳盡的單獨交流。
高強回憶說：“我以前都很好，當過學生會幹部，拿過一些比賽的獎勵，可是，這些我並沒有付出多少努力。到初三了，老師總是強調說初三如何重要，我就想這回該努力了，於是我信心十足地開始努力。結果第一次考試就到了年級400名，這對我打擊非常大，感到自己的付出和收獲不對等。既然努力了也沒有收獲，就放鬆了自己。一放鬆，就更不行了。因此就開始請假，就不願上學了，就開始逃避學校。”
我問：“你說400名很受打擊，平時你在學校怎樣的名次？”
“平時也差不多，也是400來名。”
“那就是說跟你平時的情況差不多，為什麼很受打擊？”
“因為我平時沒有付出多少努力，初三我努力了可還是那樣的名次。”
“你的意思是說，努力了就該立刻超過別人？付出了就該立刻看到收獲？”
“不是說一分耕耘一分收獲嗎？”
看著高強疑惑的眼神，我想起一個故事說，有一種毛竹，在它一生的最初5年裏，你幾乎觀察不到它的生長，即使生存環境十分適宜也是如此。但是，隻要5年一過，它就會像被施了魔法一樣，開始以每天兩英尺的速度迅速生長，並在6個星期內長到190英尺的高度。因此，它被人們視為“有魔法的毛竹”。
但是，另一麵全家對高強的學習卻給予很高的期望。高強小學畢業，爸爸憑關係把他送進了最好的初中。初中畢業，爸爸又憑關係把他送進了最好的高中。為了高強的學習，初中的時候，媽媽專門學會了開車，雖然不遠的路媽媽也要每天專車接送。高中的時候，本來學校離家不過十幾分鍾的路，父母怕孩子上學受苦，又專門在學校附近租房。結果呢，小學的時候，高強憑著聰明的腦瓜，學習成績挺好，初中一二年級，也還不錯。再加上父母的關係，還當過學生幹部，獲得過一些獎勵。可是到初三以後，隨著課業繁重了，課程複雜了，高強就不行了。這時候，父母沒有發現問題的根源，還是一味地隻知道學習學習，分數分數，補課補課。後來，家長終於發現了孩子的軟弱懶惰，用奶奶的話說，不想吃苦，還想高分。每次高強都做過幾天的努力，但是因為短期看不到成效，就舊病複發，逃避學校。
高強自己坦言：後來到了高二，我已經根本不想去學校了。一直到今天，說起上學來，真有些怵頭了。就這樣，總是努力一陣，看不到收獲，就放棄上學。
顯而易見，高強學校恐怖症的根本原因，在於家庭教育的失誤。他們家庭教育最大的失誤就是，在學習上對孩子期望過高，隻想讓孩子成才，隻想著學習，隻盯著分數；在人格上對孩子過度溺愛，沒有讓孩子成人，妨礙了人格的健康成長。結果導致了孩子幼稚軟弱等不良人格特征，讓孩子心靈沒有長大，不善自理，不會負責，意誌脆弱，懼怕挫折。這些不良的非智力品質，或者說人格障礙，歸根到底都是畸形家庭教育的惡果。而逃避學校，隻是人格障礙的外在表現之一。
認知調節：做好足夠的心理準備
為了進一步探究，我和高強進行了詳盡的單獨交流。
高強回憶說：“我以前都很好，當過學生會幹部，拿過一些比賽的獎勵，可是，這些我並沒有付出多少努力。到初三了，老師總是強調說初三如何重要，我就想這回該努力了，於是我信心十足地開始努力。結果第一次考試就到了年級400名，這對我打擊非常大，感到自己的付出和收獲不對等。既然努力了也沒有收獲，就放鬆了自己。一放鬆，就更不行了。因此就開始請假，就不願上學了，就開始逃避學校。”
我問：“你說400名很受打擊，平時你在學校怎樣的名次？”
“平時也差不多，也是400來名。”
“那就是說跟你平時的情況差不多，為什麼很受打擊？”
“因為我平時沒有付出多少努力，初三我努力了可還是那樣的名次。”