其 次 ，談談 黨課教育 形 式 改革創 新的 問題 。
黨課教育在形 式上要做到靈活多樣 ，就必須改革 創新 。從哲學上講 ，創新是 一切事 物發 展進 步的源 泉 和動力 。黨課教育 也是如此 。談到黨課教育創新 ，當然包 括教育形式上的改革 創 新 ，甚 至說這是當前黨 課教育改革創新的重點 。黨課教育的形 式創新 ，就是要 變 “ 一人講” 為 “ 大 家講” ，變 “ 固定講” 為 “輪流講” ，變 “ 注入式” 為 “ 互動式” ，打破常規 ，不 拘一格 。 可以請普通 黨員 、先進 模範 、優 秀黨員 、離退休老 幹部 、甚 至 黨外賢達等現身說法 、暢談體會 ；可以把發 生在黨支部和黨員身上的鮮活 實例加 工製作成文 字材料 、幻燈 片 、實況 錄音 、現場錄像 ，使之成 為黨員需要 接受 、能夠接受 、樂於接受的生動 內容。在授課形式上 ，可以把一些黨課設計成座談交流課 、討論課 、正反方辯友辯論課 ，或者借用現代通信媒體開設遠程教 育課 ，通過講解 、觀摩 、討論等多種形式的結合 ，使得聽課 者 能夠加深印象 、提高興趣 ，從而增強教育效果 。當然 ，在 上課的時間 、地點上也要改革 創新 。在講課時間上 ，有話則長 ，無話則短 ，不要 “湊” 時間 ，關鍵是要注重實效 ；在上課地點上 ，也不一定僅僅局限於教室 、會議室 、大禮堂 ，可以到工廠車間 、 農村田野 、曆史博物館 、革命紀念 館等地方 ，邊走 邊 看 ，邊 講邊思考 ，變固定於一時 一地的黨課為新鮮 、生動 、活 潑的 “流 動黨課” ，這樣的黨課教育形式肯定效果要好得多 。
最後 ，談談 黨課教育 形 式的 綜合利 用 問題。
前麵我們談到 ，黨課教育是黨員教育的 一種重要形 式 。也 就是說 ，黨員教育的形式是多種多樣的 ，黨課教育隻是其中的 一種 ，當然 ，它是其中最重要的一 種 。但不能因為我們現在提 出建立黨課學 ，就隻說黨課教育這種形式最重 要 ，其他的形式 就不重要了 。恰恰相反 ，要搞好黨課教育 ，必須注重多種形衛 的綜合運用，把黨課教育與其他形式的黨內教育結合起來 。隻 有這樣 ，才能真正推進 我們的整個黨員教育和管理 工作 ，才能 堅持不懈地提高黨員隊伍素 質。這既是我 們黨黨內教育工作的 一條重要經驗 ，也是實現黨課教育目標 、取得 黨課教育實效的 必要條件 。毛澤東在 《 黨內教育問題 》 一文中 ，就把對黨員進 行個別談話 ，開小組 會 、支部大會 、黨員大會 ，開展批評 和分 配工作作為黨內教育的重要方式 。前 麵我 們也談到 ，要把黨課 教育與典型教育 、個別談心 、定期輪訓｜｜ 、辦短期 學習班 、黨員 主題實踐活動 、座談討論 、組織黨員自學和組織處理 等結合起 來 。這其實就是 “綜合運 用” ，就是 “結合” 。因為這個問題在 前麵已 經講得很清楚了 ，這裏不再重複 。
三 、 黨課教育對黨課教員素質的要求
作為 “教育” 的黨課教育 ，也少不了教員 ，但 黨課教員同 一般國民教育的教員 相比 ，在 素質上的要求 會更高 。黨課教育 的特殊任務 、特殊內容 和特殊 要求 ，決定了黨課教員 素質標準 的特殊性 。那麼 ，黨課教育對 黨課教 員素質上的特殊 要求有 哪 些呢？我認為 ，不外乎 四個方麵 ：一是 政治修養 上的要 求 ；二 是學術理論水平 上的要求 ；三 是講課方法 和藝 術上的要求 ；四 是道德人格修養 上的要求 。當然 ．這裏強調的 主要是黨課教員 在具體的黨課教育活 動中應該體現 出來 的素質 ，也就是說 ，這 是就講黨課本身所要求的教員綜 合素質來分析的 ，因此 ，決不 能由於某位教員講黨課的方法 和藝 術稍弱一些 、課堂 反 映效果 稍差一點 ，就判定 此人政治上 有問題 、理論修養水 平低 ，更不 能由此懷疑人家的 道德人品 。如果這 樣 ，就不是科學分析問題 的態度 。下麵 ，我們就黨課教員的素質 問題分別展開來談 。
第 一 ，黨課教 員 必須 有堅定的 政治 立 場 。
黨課教育是黨性很強 、原則性 很強的黨內教育活 動 ，是不同於一般思想教育 、社會教育的 特殊 教育活 動 ，因此 ，作為 黨 課教員 ，首先自 己必須講政治 、講黨性 、講原則 ，否則 ，就無 法保證黨課教育的黨性 和先進性 。就是說 ，作 為黨課教員 ，無 論是搞理論研究 ，還是進行課 堂教學 ，都必須有 堅定的政治立 場 ，在思想上 、政 治上始終同 黨中央 保持高 度一致 。黨課教員 講政治 、講黨性的最突出 表現 ，就 是要在黨課課 堂上 理直氣壯 地講 “大道理” ，幫助黨員牢固樹 立共產主 義遠大理想和中國特 色社會主義共同理想 ，確立 馬克思 主義的世界 觀 、人生觀和價值觀 ，堅定全心全意為人民服務的信念 。教育者必須先受教育 ， 講黨課者如果自 己 的政治修養不強 ，如何能說服聽課 者？我 到 一個縣級市搞調研 ，聽到這樣 一個例子 ：該市從省 委 黨校 請來一位年輕老 師講關於理想信念的專 題黨課 。這 位老師在台上引經據典 ，滔滔不絕 地講了兩個多小時 ，大家聽得很認真 ，感覺他講得也非常精彩 。但是 ，講課結束時 ，這位 老師卻來 了這麼一句 ：“我剛才講的都是書上的東西 ，大家願信不信 ，是你們自己的事 ，反正我個人不信 ！” 台下幾百名黨員聽了他的 “最後聲明”，個個愕然 。這樣的老師 ，政治修養如此低劣 ，還有什麼資格站在我們黨的講台上 ？！