四是，在 黨課教育的 方 法和手段上存在 著嚴 重 落後的 現 象。 這主要表現為 ，一些基層黨組織開展黨課教育活 動的方法陳舊 ，手段落後 。調研中發現 ，一些地方和單位的基層黨組織 不注意黨課教育方法 和手段的改進 ，多年來一 直沿用 “一人台 上講 ，眾人台下聽” 的 “填鴨式” 傳統教育形式 。講課者 “居 高臨下” ，旁若無人 ；聽課者好似木偶 ，不為所動 。講課者 “口 幹舌燥” ，聽課者 “食之無味” ，整個課堂嚴肅有餘 ，活潑不夠 ， 無形之中使講課者與聽課者之間產生了距離 ，難以形成相互之 間的思想感情交 流 。更 讓人憂慮的是 ，還 有少數基 層黨組織 ， 根本就不知道怎樣上黨課 ，總是一年發給每個黨員一本參考書 ， 讓大家自學了事 ；或者一上黨課就是讀報紙 ，聽的人昏昏欲睡 ，不知為何而學 、所學為何 。還 有一個問題需要引起我 們的重視 ， 就是有些單位的電化教育設備 投入不 少 ，但 在黨課教育中很 少 使用 ，甚 至幹脆不 用 ，成 了擺設。方 法 和手段 上存 在的問題 ， 已經成為目前製約黨課教育效果的一個重要因素 。
上述幾個方 麵存在的問題 ，必須引起高 度重 視 。這 些問題 的存在也說明 ，黨課教育的改 革創新勢在必行 ，已經成 為擺在 我們麵前的緊迫 而重要的課題 。
二、黨課教育改革創新的重要意義
從一定意義上 講 ，改 革創新是一切 事 物 發展進 步 的源 泉 ， 也是增強任何事 物生命力 的根本途徑 。對 於黨課教育而 言 ，則 更是如此 ，改革創新的意 義更 為重 大 。具體來講 ，主要 體現在 以下幾個方麵 ：
第 一 ，黨課教育的 改 革 創 新是 不 斷增 強 黨 課教 育 生命 力 的現 實 需要。
當前的社會發展 日新月異 ，黨員隊伍的思想狀況 等也發生 了很多變化 ，這就要求作 為服務於黨員思想政治建設的黨課教 育 ，要適應形勢發展的需要 和黨員的 現實需求 ，不 斷進行改 革 創新 。目前，我國的改 革 幾乎涉及所有 領域 ，而對 於黨的思想 政治建設的重要 載體和 手段的黨課教育 ，卻缺乏 必要的改 革創新 。正如前麵所分析的那樣，當前的黨課教育還存在不少問題， 難以適應時代的要 求 和黨 員的實 際需求 。如何 解 決這些問題？ 最根本的還是要 靠改 革創新 。隻有 堅持黨課教 育中好 的東西改革不好的東西 ，創新 適 應 當前形勢和黨員需求的東西 ，才能 解決黨課教育自身存在的現實問題，才能增強黨課教育的活力。 這就好比是 一潭沉 寂的死水，已經不能養魚蝦了，如果放掉死水 ，清除臭泥 ，引來活 水 、清水 ，那麼 ，自然 就可以看見歡遊 的魚蝦啦 。這個比喻也許不十分恰當 ，但其中的道理不言自明。 可以說，改革創新是不斷增強黨課教育生命力的現實需要。
第 二 ，黨課教育的 改革創 新是 黨的 思想路線 指導黨課教育事 業的具體體現 。
作為黨員思想政治建設重要形式之一的黨課教育 ，必然要 接受黨的思想路線的指導 ，而黨課教育的改革創新就是黨課教 育接受黨的思想路線指導的最好體現 。胡錦濤強調 ，全黨同誌要 “繼續解放思想” 。“解放思想是黨的思想路線的本質要求 ， 是應對前進道路上各種新情況新問題 、不斷開創事業新局麵的 一大法 寶 ，必須堅 定不移 地 加 以堅 持 。” 一個 “ 繼續” ，一 個 “必須堅定不移地加以堅持” ，凸顯了在新時期新階段不斷解放 思想對於發展中國特色社會 主義的極 端重要性 。回顧一下我們 黨的曆史 ，就可以發現 ，解放思想曆來是一個重大的政治問題 。 鄧小平曾經指出 ：“一個黨 、一個國家 ，一個民族 ，如果一切從 本本出發 ，思想僵化 ，迷信盛行 ，那它就不能前進 ，它的生機 就停止了 ，就要亡黨亡國 。” “ 隻有思想解 放了 ，我們 才能正確 地以馬列主義 、毛澤東思想為指導 ，解 決過去遺 留的問題 ，解 決新出現的一係列問題 ，正確地改革同生 產力 迅速發展不相適 應的生產關係和上層建築 ，根 據我國的實際情況 ，確定實現四 個現代化的具體道路 、方針 、方法 和措施 。” 曆史的內在邏輯告 訴我們 ，社會發 展沒有止境 ，解 放思想沒有 止境 ，改革創新也 沒有止境 。就黨課教育 工作而言 ，如何 進一步推動我們的黨課 教育事業 ？當然必須堅持黨的思想路線的指導 。那麼 ，如何堅 持黨的思想路線的指導 ？就是要堅持解 放 思想 、實事求是 、與 時俱進 、求真務 實 ，不斷推進黨課教育改革 ，努力實 現黨課教 育創新 。套用鄧小平的話來說 ，黨課教育如果思想僵化 ，那它 就不能前進 ，它的生機就停止了 。因此說 ，黨課教育的改革創新 ，是黨的思想路線指導黨課教育事業的具體體現 。
第 三，黨 課教育的 改革創 新是加強 黨的執政能 力 建設和先 進性建設的需要 。
胡錦濤在黨的十七大上強調 ，必須把加強 黨的執政能力建 設和先進性 建設作為 全 麵推 進 黨 的建設新 的偉大工程 的 “ 主線” 。這為我們在新世紀新階段加強黨的自身建設 、推進中國特 色社會主義事業明確了奮鬥目標 ，指明了前進方向和總的要求 ， 當然也對新形勢下的黨課教育工作提出了新的更高要求 。進入 新世紀以來 ，我們既麵臨難得的發展機遇 ，也麵臨嚴峻的挑戰 。 在這樣的形勢麵前 ，想不想 創新 、敢 不敢創新 、能不能創新 ， 關係到中國特色社會 主義事業的興衰成敗 ，關係到我 們黨的生 死存亡 。這就要求全體共產黨員 ，必須積極投身改革 開放和現 代化建設的偉大實踐 ，把實踐作為 最好的老師 ，把 實踐的過程 當做發現問題 、解決矛盾的過程 ，當做求索真理 、不斷創新的 過程 ；也要求全體共產黨員，要有一種 “敢為天下先” 的精神 ， 不安於現狀 ，不甘於平庸 ，不畏懼困難 ，不計較名利 ，敢於並 善於打開工作新局麵 。從這個角度來講 ，如何圍繞加強黨的執 政能力建設和先進性建設的要求 ，不斷改革 創新黨課教育 ，確 保黨課教育中關於創新的思想成為 全黨同誌的內在 意識和自覺 行動 ，是擺在我 們麵前的一個重大現實課題 。因此說 ，黨課教 育的改革創新 ，是加強黨的執政能力建設和先進性建設的現實 需要 。