電子書包與課堂教學融合研究的主要目標體現在改變傳統觀念、改進教與學的方法、增強教與學的效率和融合教學資源等方麵。實現應用電子書包全麵支持課程創新。落實電子書包與學科課堂教學的融合，要做到：
第一，要明確以學生為本的電子書包與課堂教學融合目標，堅持符合學科特點和學生發展需求的方式。電子書包在學科教學中應用的終極目標是學生的發展而不是技術的有無、多寡和先進與否。在教學中是否使用電子書包、使用什麼樣的電子書包、如何使用電子書包都應服務於課程、教學和學生全麵發展的需要。在理解電子書包與課堂教學融合的目標時，應避免“技術本位”的目標取向，避免單純為了炫耀技術的優勢，而偏離課程培養目標或忽視學生的體驗和發展。同時，作為學科教師，要注意處理好學科本體目標與發展目標之間的關係，不管采用何種技術、何種應用方式，應首先保障本學科教學目標的實現，在此基礎上將學生信息素養培養等發展性目標有機融合進來。
電子書包與課堂教學融合研究的主要目標體現在改變傳統觀念、改進教與學的方法、增強教與學的效率和融合教學資源等方麵。實現應用電子書包全麵支持課程創新。落實電子書包與學科課堂教學的融合，要做到：
第一，要明確以學生為本的電子書包與課堂教學融合目標，堅持符合學科特點和學生發展需求的方式。電子書包在學科教學中應用的終極目標是學生的發展而不是技術的有無、多寡和先進與否。在教學中是否使用電子書包、使用什麼樣的電子書包、如何使用電子書包都應服務於課程、教學和學生全麵發展的需要。在理解電子書包與課堂教學融合的目標時，應避免“技術本位”的目標取向，避免單純為了炫耀技術的優勢，而偏離課程培養目標或忽視學生的體驗和發展。同時，作為學科教師，要注意處理好學科本體目標與發展目標之間的關係，不管采用何種技術、何種應用方式，應首先保障本學科教學目標的實現，在此基礎上將學生信息素養培養等發展性目標有機融合進來。