五千年的曆史文化是挖掘“中國好故事”的不竭源泉。習近平總書記指出：“博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。”采用更為生動、直觀、親切的“中國好故事”，既能彰顯我國的文化積澱和獨特魅力，也有利於樹立一個自信、和平、深邃的大國形象，有力有效地傳遞出我們的價值理念。
受眾需求是挖掘“中國好故事”的有效指導。“中國故事”想要獲得影響力，首先符合受眾的關注點。媒體應找準不同國家和地區受眾的“笑點”“痛點”“關注點”，有的放矢地進行敘述。
此外，所有對外傳播都應注意把握共通的情感脈搏和終極人文關懷，實現“中國立場、國際表達”，習近平總書記在這方麵為我們樹立了很好的榜樣。2014年，習近平總書記訪問中東國家時，講述了一位約旦商人在義烏收獲了事業和愛情，最終把根紮在了中國的故事，生動詮釋了“中國夢”和“阿拉伯夢”的完美結合。2015年訪美期間，在西雅圖歡迎宴會上，習近平總書記回顧了150年前，數以萬計的華工漂洋過海來到美國參與太平洋鐵路建設的曆史，迅速拉近了與旅美僑胞的情感距離。總書記用平實親切的語言講述的一個個“中國好故事”，獲得了全世界的關注和好評，有力促進了海外受眾對中國的了解。
怎樣講好“中國好故事”
作為提升國際傳播能力和國際話語權的最佳途徑，講好中國故事既是技術問題又是戰略問題。在全球化背景、新輿論格局、多媒體業態的新形勢下，需要以係統思維通盤考慮，因時製宜、循循善誘、形象生動、統籌兼顧、形成合力。
把握時機，因時製宜地講。講故事要看清形勢，要以國際視野關注輿論態勢，加強輿情研判。他們講“中國威脅論”，我們就講和平發展的故事；他們講“中國崩潰論”，我們就講民族複興的故事；他們講“中國傲慢論”，我們就講能展現中國謙虛包容大國風範的故事。注重把握我們需要表達和國外受眾需要了解的契合點，摸清我們想講和國外受眾想聽的結合點，找準我們真實表意和國外受眾誤讀的臨界點，在國際輿論交鋒中爭取話語主動權。
注重效果，循循善誘地講。講故事不僅要呈現事實，更要深入引導，通過塑造形象、表達情感、闡明道理，讓國外受眾正確認識當代中國。以事實表象為切口剖析深層成因，以人物悲喜為載體表達共通情感，以事件發展為脈絡折射時代變遷，通過傳播經驗事實達到意義詮釋，使故事具有感染力、穿透力、說服力。聯合國科教文組織特使彭麗媛的一次演講是個範例，她從自己家庭經曆說起，塑造了中國百姓團結互助的形象，展現了中國對教育事業的重視，表達了“攜手就能改變世界”的美好願景，體現了中國走和平發展道路的堅定信念。以事說理、由小見大，引起海內外熱烈反響。
創新表達，形象生動地講。講故事之所以是提高國際話語權的重要方式，正是因為借助故事，可以使抽象事物得以形象表達。如果故事本身仍然以概念說概念，以理論講理論，無異於各說各、空對空。想要別出心裁、不落窠臼，就要創新表達，用既蘊含中國道理，又符合國外受眾語言習慣的方式轉換語義。可以是“以西釋中”，將中國特色用國外理論、事例、經典予以闡釋；可以是“拿來主義”，借鑒國外表述，使之為我所用。前者如周恩來總理用“中國的羅密歐與朱麗葉”向外國友人解釋梁山伯與祝英台的故事；後者如習近平總書記用美國熱播劇“紙牌屋”代指權力的鬥爭，表達中國反腐的堅定決心，讓受眾一聽就懂、印象深刻。
眼觀全局，統籌兼顧地講。當前，我國改革開放縱深拓展，文化交流日益頻繁，媒體技術迅猛發展，內宣外宣的邊界有所淡化，國際問題國內化、國內問題國際化的現象時而有之。所以講中國故事既要打破固守內宣陣地，也要突破提高內宣效果要靠弱化外宣力度的“零和思維”，從全局和戰略的高度把握宣傳工作大局。對國內聽眾講故事要兼顧在國際上的影響，維護國家利益和國際形象；對國外受眾講故事要兼顧國內聽眾感受，維護國家穩定和國民自信。如2008年的世界金融危機備受關注，《人民日報》及時發表文章，在講述國際金融危機的同時也係統分析對國內經濟的影響，引導中國讀者正確認識國內經濟形勢，提升民眾信心，收到了較好效果。
善於合作，齊心協力地講。我們不僅要有理說得清，還要讓理傳得開、讓人聽得到。縱然官方有正麵回應的平台，學界有思想對話的平台，文藝界有創作交流的平台，但普通民眾同樣也有講好中國故事的能力：可以是對外國遊客的一個善意舉動，也可以是在海外社交媒體上的一次分享。畢竟，對於具體的受眾來說，一個媒體傳播的好故事可能不及一段親身經曆來得印象深刻。從這個意義上講，更需要官方、學界、媒體、民間多元主體共同參與、齊心協力地壯大輿論聲勢，唱響中國聲音。
當前，世界舞台的“中國時代”已經到來，我們國家在闊步走向世界的同時，迫切需要解決“失語挨罵”的問題。有能力做好中國的事情，也同樣有能力挖掘和講好更多的“中國好故事”，把一個堅定自信、熱愛和平、充滿活力的中國真實、立體、全麵地展現給世界，讓“中國道路”“中國聲音”在國際社會中贏得更加廣泛的理解和認同，為決勝全麵小康凝心聚力實現中華民族的偉大複興營造良好國際環境。
（程慶民，中共中央黨校第40期中青一班學員，人民日報社辦公廳主任）