大老板的女兒，一個身材高挑，長腿細腰，胸部還算豐滿、臉蛋也還算俊俏的女孩進了書房。隻是這女孩的廣東人特點突出，眼睛有點凹，顴骨有點高。
女孩穿了條牛仔短褲，上身穿了件小衫，把兩個衣角係在一起，露出了古銅色的細腰，還有那圓圓的肚臍。
女孩一進書房，就用放肆和挑釁的眼光上下打量孟繁英。徑直走到老板桌背後的老板椅邊，一屁股就坐了下去，然後抬起雙腿，交叉疊放地架在老板桌上，口中嚼著口香糖，一幅桀傲不訓的樣子。
見此情景，激發起了孟繁英那與生俱來的男子漢的征服欲望。不必再客氣了，站起身，走到老板桌邊，半個屁股坐在老板桌上，回以鎮定和自信的目光，靜待其變。
阿琪用戲謔和挑釁的口氣開口問：
“怎麼？大研究生？你也不喜歡讀書，跑到廣東來打工了？”
孟繁英心中盤算，要想製服這匹桀傲不訓的烈馬，得有高明的騎術啊。以孟繁英廣博的見識、儲備的知識、談過的戀愛，自然有著強大的自信。於是，就著阿琪的話題答道：
“我喜歡讀書，也不喜歡讀書。我喜歡讀有用、有趣、實用之書，不喜歡讀沒用、沒趣、被迫之書。讀書，不是必須坐下來的。有道是：‘讀萬卷書不如行萬裏路，行萬裏路不如閱人無數。’”
“今天，我就在你阿爸那裏學到了你阿婆的人生哲學：‘甘蔗不能兩頭甜’，這深刻的哲理，有時從書上是讀不來的，而且，還有你阿爸在海南的實踐驗證，多生動的教材呀！這是無字的人生天書。”
“不過，看你這架式，是學生挑戰老師的架式了？今天，本老師有問必答，讓你感受一下什麼叫‘知識就是力量’！”
一聽說挑戰，阿琪頓時來了精神。瞪起眼睛，正了正身子，想把腳從老板桌上拿下，又停住了。偏著頭，想了想，就開始了提問：
“好，我就願意挑戰。你說，上大學有什麼用？我阿爸非得逼我上大學，連那個滿嘴黃段子，整天不學無術的阿財，也說上大學有用，我就沒看出來，上大學有什麼用？”
孟繁英答：
“可以改變個人的前途。中華文明得以生生不息地傳承發揚，很大程度上得益於將近兩千年的科舉製度，與現在的考大學有點兒接近。這是人才垂直輸送的一個渠道，能讓許多下層貧寒之士，輸送到上麵的統治階層，對統治階層進行改良。”
“現在的高考基本還能體現出這種功能，還能給社會底層的貧寒之士以一定的社會公平。否則，我這個東北農村的毛頭小子就沒有機會回答你這南國大小姐的提問了。”
阿琪也不甘示弱，繼續追問：
“我的前途已經很好，命運不需要再改變，那上大學還有什麼用？”
孟繁英不由一楞，自己隻顧了改變命運，在一路努力學習，自以為目標非常明確，卻原來這目標是由於出身社會底層而決定的。
麵對這個來自經濟發達地區、經濟發達家庭的女孩，不需要再改變自己的命運了，還怎樣回答？
難道大學隻起到讓出身社會底層家庭的孩子改變命運，將所謂的人才做個縱向輸送的作用嗎？
如果將來階層固化了，大學畢業不再包分配，大學畢業生也找不到好的崗位了，上層職位都被官商階層及其後代占滿了，那學生就真的沒有上大學的必要了？
眼前這位大小姐就是明擺著的例子，她想花錢找個好工作當然要比孟繁英這樣的貧寒之士要容易得多了。沒法再往下想了。
孟繁英隻好另辟蹊徑，繼續答道：
“上大學，還可以啟迪思維、增長知識。”
還要把“開闊眼界”帶上，但話到嘴邊，又咽了回去。在這個自以為“眼界開闊”的女孩麵前，如果說出來，反倒起不到好作用。
阿琪提出：“為什麼一定要上大學增長知識？在實踐中自學不行嗎？”
孟繁英答：“大學裏有名師。”
阿琪不以為然：“你說的就是那些，從來未出過學校門，一點兒社會經驗都沒有的書呆子嗎？我可沒接觸過幾個名師，書呆子倒是一堆。”
“我學外貿專業，就那幾個老師，沒一個做過外貿生意，就更別提他們從外貿生意中掙到錢了，就照著書本教，也能算名師？跟他們能學到什麼有用的東西？”
孟繁英笑了笑，心裏還是有些發虛的，阿琪說的某種程度上是有道理的，於是偷換了話題：
“那是你沒遇到名師。不客氣地說，名師，遠在天邊，近在眼前！”
阿琪還是以挑戰的目光看了一眼孟繁英，但目光的鋒芒已有所減弱。隻撇撇嘴，“切……”了一聲。