“中國無處不官場！”
知識分子之間的權力鬥爭，隻是披上了文雅和理論的外衣，但實質和激烈程度絕不亞於其他任何場合的權利鬥爭。
陶先生到省師大地理係後共培養了十多名研究生，多是原來係裏的中青年教師。留在望海市的有六位，號稱“陶門六君子”。
陶門六君子中的大師兄是原來的係副主任，在陶先生的推薦下，去美國作了近兩年的訪問學者，剛剛學成歸來。陶先生還有一年多就要從係主任的位置上退下來了，大師兄是誌在必得。
二師兄在望海市的計劃委員會，資源處當副處長。
三師兄在係裏，是副教授，就是指導孟繁英搞水資源研究的那位。
四師兄在土地局，擔任副處長。
五師兄在財經大學，教經濟地理，是講師。
六師兄在係裏，也是講師。
陶門六君子定期聚會，輪流坐莊，一般一月一次。孟繁英作為最小的師弟，也想努力往這個圈子裏鑽，孟繁英半開玩笑地說：“就來個‘非常6+1’吧！”
剛開始時，幾位師兄還不太習慣，畢竟大師兄、三師兄和六師兄在本科時都曾教過他。但後來發現，有孟繁英這個小角色在身邊，呼來喝去的，端茶送水的，還真是方便。
後來，六位師兄都習慣了，聚會的具體事情全都交給孟繁英去安排，倒離不開這個小師弟了。
陶門六君子的聚會每次都邀請陶先生參加，陶先生也參加了幾次，後來就推說年齡大了，不再參加這樣的聚會，孟繁英就起到了聯絡員和通迅兵的作用。
本來，其樂融融的，一片祥和。
但一匹狼的引入，攪擾了這祥和的氛圍。
大師兄去美國期間，陶先生也是受自己師弟的托付，將師弟的博士研究生引進來，當了係裏的副主任。
這位副主任也想混進陶門六君子的圈子裏，但由於大師兄的原因，他被擋在圈外。副主任有時也想套套近呼，自稱是孟繁英的堂師兄。
堂師兄對係主任的位置也是心儀已久的。別看堂師兄來得晚，卻是很有思想，很有手段的，是塊當官的料。
於是，係裏圍繞下屆係主任人選的明爭暗鬥就開始了，逐漸形成了兩派：
發展派：以堂師兄為領軍人物，口號是“發展是硬道理”
堂師兄的策略是：以發展帶來的利益為誘餌，把小平同誌的口號“發展是硬道理”掛在嘴邊，在多種場合，公開或私下，都在談論其引領地理係發展的思路。
總體來說，就是：地理係要發展，本科、碩士要擴招，要增加自費生的比例，要爭取設立博士點，學術要出成果，教職員工的待遇要提高。
怎樣實現？要麵對現實，不要死抱著學術不放。
整個國家的教育體製都是行政化的，教育撥款和科研資金不是采取公開競爭的分配方式，也沒有社會的廣泛參與和監督，完全依靠行政手段、長官意誌。
專家依據上報材料評審，封閉運行。而我們偏要撇開行政搞學術，那無疑於螳臂擋車，不被撞飛，也被撞壞，自身又得不到發展。
可以先從碩士自費生打開缺口，碩士招生考試時取消數學，向更多潛在考生打開大門，何必自己跟自己過不去呢？
把一些場地資源充分利用起來，可以把那個當做地質實驗室用的，獨體二層小樓騰出來，出租。
地圖室也可以對外承攬製圖等業務。
在抓好教學的同時，重心要向科研傾斜。
要爭取相關領導的支持，要能爭取到科研課題，要與相關的學術帶頭人、學術刊物、學術機構處好關係。
籌建四所一心：海洋資源研究所，國土資源研究所，地理信息係統研究所，環境評測研究所，城市規劃與區域經濟研究中心。
計劃新辦四個非師範自費專業：海洋經濟專業、地理信息係統專業、城市規劃專業，房地產專業。
原則派：以大師兄為領軍人物，口號是“不能拿原則作交易，不能犧牲學術求發展，學術與教學並重”。
大師兄的策略是：
見招拆招，基本維持原來陶先生的發展思路不變。見堂師兄把***的口號掛在嘴邊，大師兄也不示弱，把馬克思資本論中的一句話拿出來作為自己的口號，常說：
“不能拿原則作交易。”
大師兄也相信毛澤東說過的：“凡是敵人反對的我們就要擁護 凡是敵人擁護的我們就要反對”。
於是，堅決反對“碩士招生考試時取消數學”的做法，理由當然是很充分的：
這樣將會導致地理係研究生整體水平的下降，進而影響全省的地理教學水平，使地理更傾向文科，與科學的距離越來越遠。寧缺勿濫，才能培養出真正的優秀人才。