痞子：看吧，這就是多年語文教學的成果。研究地理、曆史、心理學的都能用魯迅的原話，來攻擊研究魯迅的才子了。
夫子：語文教學是所有學科中最失敗的。文學家、甚至大師魯迅去答高考卷，及格就好不錯了。按魯迅那樣的雜文風格寫作文，針砭時弊，不得零分才怪。
琪子：語文的閱讀理解也一樣，不是平常的中國人能答對的，必須按固定的思路和格式去答，這跟八股文有什麼區別？
動不動就要求寫中心思想、深刻內涵，哪那麼多高大上的東西啊，很多作家都是隨口一說，神來之筆，硬要上綱上線，把好端端一篇文章，弄得抽象猙獰，麵目可憎。
亞子：我有位高中老師說的挺深刻的，“考試機器不要問為什麼！”
痞子：這你就不知道了。知道張學良怎樣點評國民黨軍隊打不過紅軍的原因嗎？他是這樣說的：“打不過共產黨的原因，就是我們沒有中心思想。”
亞子：別偷換概念！語文考試，其實就是從一個側麵反映出中國知識分子的一種逃避現實的想法，寧可像魯迅諷刺的孔乙己那樣去研究回字有四種寫法，而不去，也不敢去直麵社會現實問題。
為了避免自身出卷閱卷的麻煩，也不讓學生去寫這方麵的文章。
夫子：對，中國曆史上總是如此，思想越禁錮的年代，知識分子越選擇逃避，鑽到故紙堆裏去做“學問”。
清朝號稱“康乾盛世”，但思想的禁錮、文字獄也是出了名的，於是，清朝的考據學就很興盛。
琪子：語文被你們說得這樣不堪，那現代文就沒什麼必要去學了，學完也不能寫些針砭時弊的文章。
那還不如，就像古代私塾那樣，從小就背文言文，現代文讓孩子們自己大量閱讀好了。
夫子：對，這樣也能出學貫中西的大師。像我這樣研究曆史的，也不至於受到古文的製約。
痞子：你們的意思是連“五.四”運動都否了？
夫子：爭取民主、自由當然沒問題了，更何況現在也沒爭取到多少呢？
但主張白話文有點問題，關鍵是能達到所有人都不準說成語、古文也行，但上至國家領導人、下至小學生，都以隨口引用古文為榮，卻不趁小的時候多背點。
盡弄那些現代文，寫什麼中心思想、段落大意，硬去拔高，尋找什麼意義，最後隻教會了孩子們說假話。還不如，有時間多背點兒文言文呢！
琪子：痞子，你自己的文言文功底怎麼樣？
痞子：應該比你們三位強一點兒，多乎哉，不多也！
論戰題目二：關於曆史和未來的論戰。
痞子：從我學曆史開始，我就一直有個疑問，你們曆史教科書裏的人物都吃不吃飯？隻靠鬧革命活著嗎？是不是總打著均貧富的旗號，順便自己多撈點兒？
你們覺不覺得：“小說除了人名，什麼都是真的；曆史除了人名，什麼都是假的？”
亞子：是呀，對一些曆史事件、曆史人物的評價全都披上意識形態的外衣，都是固定的一套，讓學生去硬背，把本來很有趣的曆史變得味同嚼蠟。
琪子：教科書中的曆史人物都不夠豐滿，缺乏成長過程、沒有性格轉變、少有心理衝突。
仿佛天生就是革命者，天生就是改革家，天生就是聖人。
夫子：都按你們的要求，詳細介紹，五千年的曆史還不把學生累趴下？
痞子：也是，中國的曆史太沉重，讓我們背負了五千年的債。
亞子：過去的就讓它過去吧，別老揪著那些細節不放！剝奪了孩子們向往未來的機會。
琪子：單單把中國的曆史學個大概，沒個三、五年的功夫都不行。
夫子：每個民族的曆史都是無法選擇的，生在古國，就得學習古國的曆史。忘記曆史，就等於背叛。曆史，能凝結民族情感，增進民族認同感。
痞子：但你們的曆史教材和教法肯定是有問題的。不引人思考，隻讓人背誦。
亞子：如果我來編曆史教材，我就多編一些專項曆史，比如，各學科的發展史，各種事物的發展史，像建築、稅收、交通工具、通信工具、服裝、甚至食鹽、花卉等的曆史。
這就很容易與未來聯係起來，通過曆史，喚起人們對未來的憧憬。
痞子：對，對，對，研究一下服裝曆史一定很有意思，從胡服騎射，到霓裳羽衣，到長袍馬褂，到西裝革履、到超短裙、到比基尼，據說，穿著越暴露，那個時代就越開放。
可以憧憬一下未來，以後，就不用穿衣服了，皇帝新裝、隱身衣、透視裝什麼的，一定能研究成功。
夫子：說說就痞性大發，不過，還是有些道理的。
論戰題目三：關於教育和心理學的論戰。
痞子：教育最大的問題，就是不去引人思考，而是標準答案、強行灌輸。不是循循善誘，激發興趣，而是直奔答案，直奔分數。
總之，中國的教育就是“分的教育”，而不是“人的教育”。
我們所有學科的問題，都是教育問題。就不希說了吧。說說心理學的問題。
亞子：以前知道一點兒弗洛伊德的自我、本我、超我，認為特別有道理。於是，剛接觸心理學時，我滿腔熱情地打算學好。
可你們係那位老師一上課就先潑涼水，說：“心理學不是心裏學，不能鑽到你的心裏去，不能知道你想什麼”。
不去引導學生的興趣，而是澆滅！
後來，我就不得不背什麼感覺、知覺、記憶、意誌、馬斯洛的需求層次理論，弄得我對心理學很反感。
我算看透了，不論什麼，一披上科學的外衣，立刻顯得晦澀僵硬、麵目可憎。
夫子：對，對，對，你能把我催眠，或者教我幾招泡妞絕技，那樣，心理學才真是有用的學問。
痞子：我隻想說，這“對，對，對”就是沒有“莫！莫！莫！”來得富有詩情畫意！注意文學素養！
亞子：夫子，如果你肯付學費，我可以教你看手相、看風水、看星座，泡妞絕對管用。
夫子：我還想研究一下，曆史人物的心理軌跡呢！
琪子：“讀心術”、“心理控製術”、“催眠””這些隻是心理學的一個側麵，算是雕蟲小技，沒有基礎研究，盡想著表層應用，一點點就會墮落成偽科學、變成騙人的把戲。