“沒有沒有，嚏乃體內之氣，豈有不打之理？”林雨翔改編了一首詩來解釋，原詩是：“屁乃體內之氣，豈有不放之理，放屁者歡天喜地，吃屁者垂頭喪氣。”是首好詩，可惜無處發表。
“這麼涼的天，你隻穿這麼一點，不冷嗎？”
雨翔掃視身上掛的幾件衣服，說：“一點不冷。”就是指身上某個點不冷，其餘地方都冷。
林雨翔想起昨夜酒後作詩一首，上寫：
親愛的 為你飲盡這杯酒
醉了之後 我就不會有哀愁
什麼都可以說
隻是別說曾經擁有
那是懦弱的人騙自己的理由
親愛的
別說我不要
別說分手
伸出小指我們拉勾
不說來世愛你
來世我遇不見你
來世我會愛別人
今生隻愛你已經足夠
這首詩是林雨翔一氣嗬成一氣喝成的，烈酒劣酒果然給人靈感。想到以後忙拿出來給Susan看。Susan拿出一個小手電，讀完以後問：“你寫的？”
“不，徐誌摩寫的。”
“我怎麼沒看見過？”
“哦，好像是戴望舒或柳亞子寫的，寫得怎麼樣？”
“太棒了！”
林雨翔大悔，想當初怎麼就不說是自己寫的，如今自己辛苦卻給別人增彩，不值。
Susan把詩還給林雨翔。問：“是不是說到感性了？”
“嗯。”
“我想到以前我的一個語文老師——是女的——她剛從師大畢業，是我們學校最年輕的一個老師。她給我的印象很深，記得上第一節課時她說不鼓勵我們看語文書，然後給我們講高曉鬆——那個製作校園歌曲的。她第一節課給我們唱了《青春無悔》，說我們不要滿足於考試之內的死的沒用的東西，要在考試外充實自己，這樣才能青春無悔。然後她推薦給我們惠特曼的書、小林多喜二的書，還有一本講知識經濟的，還有《數字化生存》，嗯——很多書，還帶我們去圖書館。不過後來她調走了，因為我們班的語文在全年級裏是最後一名，能力很高，成績很差。後來校長說她不適宜做教師工作，教育手段與現在的素質教育不符，放縱學生不吃透課本，體會什麼段意中心。後來她走的時候都委屈得哭了，說教育真的不行了，然後再給我們唱《青春無悔》。其實現在中國教育不好完全不是老師和學校的問題，是體製的問題。到現在我一聽到《青春無悔》就會想起那位老師，真的。”
林雨翔聽得義憤填膺，恨不得跳下車跟開在最前麵的淩誌車裏的教育局的人拚命。問：“那理性的人呢？”
“嗯——理性的人會把《青春無悔》裏每一句話作主謂語分析，然後出題目這個字加在這裏好不好，刪掉行不行。”
“言之有理。那首叫《青春無悔》的是誰唱的？”
“老狼和葉蓓，高曉鬆的詞曲。”
“唱給我聽一聽好嗎？”
“嗯，現在車上有些人在休息，不太好吧，我把歌詞給你看，呶，在這兒。”
林雨翔在飄搖的燈光下看歌詞。詞的確寫得很棒：
開始的開始 是我們唱歌
最後的最後 是我們在走
最心愛的你像是夢中的風景
說夢醒後你會去 我相信
不憂愁的臉 是我的少年
不誠惶的眼等歲月改變
最熟悉你我的街 已是人去夕陽斜
人和人相互在街邊道再見
你說你青春無悔包括對我的愛戀
你說歲月會改變相許終身的諾言
你說親愛的道聲再見
轉過年輕的臉
含笑的帶淚的不變的眼
是誰的聲音 唱我們的歌
是誰的琴弦撩我的心弦
你走後依舊的街
有著青春依舊的歌
總是有人不斷重演 我們的事
都說是青春無悔包括所有的愛戀
都還在紛紛說著相許終身的諾言
(本章完)