淩傑的媽媽個性爽朗、身材高挑、外形時尚，是外企高管，事業非常成功。淩傑的爸爸內向溫和，是典型的知足常樂型好好先生。這樣性格迥異的兩個人共同養育的淩傑無疑繼承了二者的特征。
在學習和特長上，孩子像媽媽要強出眾，在性格上，她則像爸爸一些，內向乖巧。這正是淩傑媽媽最不滿意的地方。
晚上一起吃飯的時候，媽媽不停地數落淩傑在領獎時的驚慌失措，在接受記者采訪時的無助與羞澀，“這孩子的性格太溫吞了。也算見過一些世麵的，可是人一多，根本連話都不敢說。”
媽媽說這番話的時候，淩傑盯著自己麵前的碗，就像一個做錯事的孩子。
“當初學琴，也是想讓她有點兒藝術細胞，並沒有想讓她往音樂這方麵發展。可是現在這孩子除了鋼琴，對什麼都不感興趣。明年馬上上小學了，加減法還搞不清楚呢！最重要的是，她太悶了，不愛說話，見到陌生人就躲。真怕她以後除了鋼琴，什麼都不行！”
媽媽很著急，我也很納悶，小小年紀就能夠在琴凳上一坐好幾個小時，學琴不到三年就能取得這樣驕人的成績，她真的對什麼都不感興趣嗎？
“淩傑，你喜歡彈琴？”我問她。
淩傑手裏搓著餐巾，不好意思地看著我，過了好半天才點了點頭。
“為什麼喜歡呢？”
她不說。
“你剛才彈的那首曲子叫什麼？”我再問。
淩傑的眼神立即亮了起來，“《牧童短笛》。”
“哦，這首曲子很特別。你一定特別喜歡，所以今天才會彈它，對嗎？”
我繼續在這個話題上引導著她。
淩傑的表情立刻變得專注起來，她認真地點了點頭，“老師說過這是一首帶著中國風的鋼琴曲，是一個中國人寫的，也是第一次在國際上獲獎的曲子。”
“我覺得特別好聽，可是我不知道這裏麵的故事，你能給我講講嗎？”這個話題顯然是淩傑樂於參與的，於是我想辦法鼓勵她多說。
“水墨畫。老師說這首曲子要讓聽眾有看到水墨畫的感受。你看到了嗎？”她問我，眼中頗有期待。
我皺起眉頭，像動畫片裏的“一休哥”一樣思考了一會兒說：“我聽到水聲、鳥叫，還有牧童快樂的歌聲，也看到一幅美麗的圖畫，上麵有牛，有……”
(本章完)