長此以往，自然會造成了孩子“輸不起”的性格，做遊戲輸了不行，在幼兒園沒得到老師的表揚不行，畫的圖畫沒上光榮榜不行……現在“輸不起”的孩子，在將來會無法承受挫折。
在孩子的成長過程中，時時處處接受考驗的不僅是孩子自己，更多的時候其實是家長。比如，兩個小朋友發生衝突了，家長怎麼去處理呢？好多家長會采用這樣幾種方法處理：
1.“以後不許和他玩了。”
2.“他打你，你不會也打他嗎？該出手時就出手。”
3.“敢打我兒子！我抽不死他！”——於是兩個家長打起來了。
家長自身都缺乏解決矛盾的方法，又怎麼能教導孩子呢？對待孩子不能過分疼愛和保護，不能溺愛，不能嬌慣，不能過分包辦代替。否則會導致孩子獨立性、創造性、自信心、抗挫折能力都很差。
溺愛不是愛，是害，真正愛孩子就要為孩子今後發展得更好，生活得更幸福著想。
02“望子成才”對孩子期望過“高”帶來的隱憂
“天才小孩”貪玩落敗，“全才兒童”喜獲桂冠！
這是今天在報上看到的關於我們舉辦的“智慧寶寶思維大賽總決賽”的報道，劉青真不愧是知名記者，這樣的標題一定能吸引不少家長的眼球。
想想當時的情景，真的是感觸頗多。
8月的第二個周日，對於很多人來說隻是一個再普通不過的日子，而對於來自全國各地的三十位寶寶和他們的家長來說，則是一個非常重要的日子。因為我們學校組織的“第一屆智慧寶寶總決賽”正式拉開帷幕。
有寶寶的地方，就是快樂的城堡。
比賽規則是這樣的：寶寶們根據年齡進行抽簽分組，然後進入各自的比賽場地，進行創造力、記憶力、邏輯思維能力等五大能力的比賽。
與其說這是一場比賽不如說這是一場表演show，寶寶們的表現令家長們拍案叫好。抽象而複雜的題目，小寶寶們應答自如，甚至會有出乎意料的答案。這恰恰證明了思維訓練的益處——引導和啟發孩子自己尋找答案，探索解決問題的方法，答案絕對不是唯一的也不是預設的。所以這也是一場收獲驚喜與感動的畢業典禮。
原本一切進行得很順利，但當比賽結束宣布分數的時候，有人跳了出來。
來自沈陽的奕龍的媽媽，一直堅信自己的孩子是超常兒童。但比賽結果，奕龍沒有能夠進入前三名，她情緒有些失控，指責比賽不夠公正。
對於奕龍媽媽的質疑，我並沒有感到緊張，隻是有些遺憾。
(本章完)