（天賦能力？）
其他人權且不論，李明陽反正是大腦徹底當機了，他現在可以說再次陷入了“人生三問”的漩渦中：
我是誰？我在哪？發生了什麼？
我是李明陽，在北楓中學八年二班，麵前是我們的班主任，她說到“天賦能力”這個充滿玄幻或者奇幻或者陰謀論色彩的詞彙。
好像混進去一個奇怪的東西，但這都不重要，重要的是.........
（這他喵的算是什麼情況？說好的日常校園生活呢？北楓中學不是歸北楓市市政府管理的公立學校嗎？為什麼這位教了我接近兩年的班主任會提到“天賦能力”這個不應該出現在現實非中二病患者世界中的詞彙？這不科學啊喂，是我瘋了還是班主任瘋了，亦或者整個世界都瘋了？）
如果這是在二次元的話，李明陽的腦袋上肯定是堆滿了各種顏色和大小的問號。
至於其他人，他們的神色不一，有驚愕的，有懵逼的，有沉思的，有平靜的，還有幾個以宮浩陵為首的重度中二病患者在短暫的詫異後開始興奮地嘰嘰喳喳起來。
“天賦能力，聽到沒有啊，果然在現實世界也是有超能力存在的。”
“吾乃漆黑烈焰使，被漆黑的烈焰焚燒殆盡吧！”
“為了取得更大的勝利，我願放棄我的老朋友，塞巴多拉貢！”
那幾隻猴子也不知道在胡咧咧些什麼來自二次元的東西；在他們的帶動下，這個班級也開始騷動起來，許多人在交頭接耳，還是班主任及時敲了敲多媒體講桌才讓班級秩序重新穩定下來。
“我相信同學們對於超能力之類的東西很感興趣，而至於天賦能力，我可以很嚴肅地告訴大家，這就是你們想要的超能力！”
班主任話未說完，班級內就又開始不安分起來，許多人在小聲地歡呼雀躍。搞得她不得不再次敲擊講桌讓同學們平靜下來。
“天賦能力的起源——可以說是神明的恩賜；使用天賦能力最基本的媒介就存在於我們每個人的體內，隻要經過一定的引導，就可以開發出屬於自己的天賦能力，按照屬性劃分，共有十四種。”
（天賦能力......十四種？）
正在吸收關於“天賦能力”相關知識的李明陽突然察覺到了不對勁。
（如果我沒有記錯的話，創世元素也是十四種.......）
“這十四種屬性中，每個人會隨機至少擁有一種，有些幸運兒可能會擁有兩種甚至是更多；不過隻擁有一種天賦能力屬性的同學不用沮喪，雖然少了一種選擇，但你的修煉速度會比那些多屬性的同學速度更快。”
（元素越多修煉越慢......）
李明陽此時的表情相當古怪，這“天賦能力”越聽越像是創世元素。
（聽洛姐說過，創世元素在三千宇宙中分布最廣泛，在地球上雖然稀薄，但也是有的；難道.......班主任所說的“天賦能力”就是創世元素？亦或者是創世元素的下位版本？北楓中學找到了如何使用創世元素的辦法？）
正當李明陽在頭腦風暴進行邏輯自洽的時候，班主任沒有停止講述：
“天賦能力，說白了就是一種控製元素的能力，可以調動周圍的元素之力為自己所用，就比如樓下的王曉翠那樣，就是她偶然間自行學會了使用天賦能力，我過去稍稍指點了她兩下，應該是沒控製好，才有了剛才的爆炸。”
“元素之力非常常見。就比如，十四種元素屬性中，有金木水火土這種比較基礎的元素，有風雨雷電這類稍稍複雜一些的元素，以及天氣，時間，空間，光，暗這五種上位元素。”
“不過呢，元素屬性層次越高的越不容易出現，而且越不容易修煉，同學們應該是前九種為主。”
（好了，實錘了，果然是創世元素，而且應該是下位版本。）
李明陽在心裏如此想著，雖然他目前還是沒有學會使用後麵那五種元素。