第二天，班長方芳還是把李應傑打海濤的事，報告給了班主任。
課間，班主任蔣老師將他們倆叫到了辦公室。這個四十幾歲的女教師，自己都數不清這是擔任多少屆班主任了；她有句常常掛在嘴邊的一句話：現在的學生比以前可難教育多了！
海濤是頭回走進教師辦公室，他一直低著頭，不敢和蔣老師以及那些坐在椅子上，上下打量著自己的其他班級老師眼神相交。
蔣老師先向兩個學生問起衝突的緣由。海濤確實搞不清楚，這頓挨打到底因為什麼，瞧瞧身旁的李應傑，摸摸自己還一直隱隱作痛的臉蛋，隻是晃動著腦袋。
李應傑的表達則清晰許多，他指著海濤：“先是他撞我，還不賠禮道歉，他還先動手，好多同學都看到了。我有證人！”
李應傑敢“惡人”先告狀是有把握的，這個班幾乎所有的男同學都是“大紅樓”的子弟，李家兄弟的“威名”無人不知。他不怕老師去調查他的話真偽，他有這個自信。
對於這類男孩子打架，蔣老師早就見怪不怪了。
她掃視著兩個人都明顯“掛彩”的臉蛋，語重心長：“海濤撞你，可能他是無意的。話又說回來，你海濤錯就錯在該跟同學道歉；這麼小就好勇鬥狠，都受了傷不是？你們就不怕學校給你倆來一處分！”
“處分”這倆字讓海濤感覺到了怕。在全校大會上，他不止一次聽過校領導宣布過處分決定。領導說：如果是記過處分，那要裝在檔案裏，是你一輩子的汙點。
海濤很想解釋李應傑臉上的傷，是昨晚他父親教訓他所致，並非是自己造成的。
可蔣老師從“三大紀律八項注意”，到階級友愛一通說教，苦口婆心說得嘴角泛著白沫。直到上課的鈴聲刺耳的響起，海濤也沒機會插上嘴，隻有垂首聆聽的份兒。
一旁的年級組長走過來，對蔣老師說道：“讓他們倆寫份檢查，好好認識犯的錯。這麼小的年紀就打架鬥毆還了得。”
“明天把各自的檢查交給我，上課去吧。”蔣老師接過組長的話，這才向他倆揮了揮手。示意回到課堂裏去。
兩個人前後往班級回，李應傑轉過頭，一副怒氣未消的樣子對海濤說：“沒完，你等著。”
放學回到家，海濤攤開本子，抓緊構思著老師交待的“檢查”，這份不光彩的“檢查”一定要在母親下班回來時完成了。
此時，他早已忘記是“被打”的那個受害者，經過老師的教育，倒覺得自己可能真的有錯。
但等到下筆時，海濤卻為難住了。畢竟是第一次寫“檢查”，不會的生字用拚音可以將就代替，可老師要求的“深刻”，他卻一直想不出來如何表達。
在撕了一張又一張，開頭僅寫下“檢查”兩個字的草紙後。他想到了一個唯一可以求助的人。隔壁的“大寶”
海濤自從搬到這個新家後，最先熟悉的就是住在另一單元的大寶，二寶哥倆。哥哥大寶已經是中學生了，弟弟二寶比海濤高兩年級。熟絡後，對沒有玩伴兒的海濤，很願意粘在這哥倆屁股後麵。海濤家中白天都空蕩蕩的，到大寶家玩兒便是他消磨時間的最好去處。