黃晶的女兒小的時候就開始表現出來明顯的獨占心理，還沒有學會走路的時候，她就不讓媽媽抱別的孩子、碰別的孩子，如果媽媽對別的孩子表現出來好感，她會非常敏感地發覺並大聲喊叫表示不滿。有時，連媽媽拉一下姥姥的手、撫一下姥姥的肩，她都會麵露生氣的神色。黃晶每天都擁抱、親吻女兒，女兒對於她的身體親熱方麵的需求似乎永遠都沒有盡頭。
長到兩三歲時，這種獨占媽媽身體的習慣已經有所好轉，但另外又有其他的跡象表明，女兒仍然很自我中心，非常排他。比如，黃晶不能當著女兒的麵誇別的小朋友長得漂亮，也不能表揚哪個小朋友拍球拍得多，就算人家的衣服好看，媽媽也不能說，一說女兒就氣得不行的樣子，用白眼瞪媽媽；媽媽要是再接著誇下去，女兒就一定會嫉妒得大哭起來，再去哄她，她就會對媽媽連踢帶打的，又氣憤又吃醋又委屈。
此外，女兒特別爭強好勝，什麼事都要爭第一，什麼方麵都要爭先，但總是因此而情緒起伏特別大。隻要有小朋友一起做事，無形中，她就在跟別人作比較，聲音、神情和動作上經常流露出來對別人的指責和對自己的擔憂。不管玩什麼，她都要當主角爭第一，而且一定要求大人誇她做得最好、唱得最好、跳得最好，否則，她就哭喪著臉，隻要有誰稍一惹到她，她就會脆弱地哭起來，弄得原來挺好的小朋友們都不願跟她一起玩兒了。非但不跟她玩兒，而且大家還特意躲著她，湊在一起邊小聲嘀咕邊往她這邊看，這樣，她更是心裏沒底了，受到的打擊就更大了。
黃晶和愛人剛開始時覺得女兒太爭強好勝了，不能由著她的性子來，所以就硬別著女兒的性子來，就是誇別人好。可他們發現，越是這樣，女兒對爸爸媽媽的抵觸就越強烈，而且顯出更加慌張不自信的樣子。和女兒相處久了，黃晶很擔心女兒愛較勁的性格，擔心女兒這樣將來恐怕抗挫折能力太弱，因此，在教育女兒時就開始注意多用鼓勵的方式，經常表揚她。可後來黃晶發現，女兒會不時地想起來告訴媽媽，她哪一點哪一點比別的小朋友們都強，若黃晶稍微客觀謹慎地說她的哪方麵需要繼續努力，因為比哪個小朋友還差些時，她又開始不高興接受不了。鼓勵她，讓她過於自負，不鼓勵她，孩子就很容易心裏沒底，不自信，這讓黃晶很為難。
上學之後，女兒已經懂得害羞，懂得隱藏自己的嫉妒心理、愛表現的欲望和獨占欲望。可黃晶發現，女兒並不是沒有了愛表現和爭強好勝的性格特點，而是心氣更高了。的確，女兒學習成績優秀，小提琴也拉得很好，人也越來越漂亮，聲音也動聽，可一旦出現考試比賽的情況，女兒就表現得特別焦慮緊張，那種緊張的情緒影響到全家。黃晶和丈夫都覺得怎麼安慰孩子都無法平息她緊張的情緒，一旦考試不理想或比賽失利，哪怕隻得了第二名，孩子接下來的一兩周內就會陷入對自己深深的不滿，經常表現出不自信的神情。一旦黃晶不小心提到取勝同學的名字，女兒就要莫名其妙地發脾氣，承受能力很弱。
在黃晶心裏，女兒是世界上最重要的人，而且，女兒的確在很多方麵都已經很優秀了。無數次，女兒問她：“媽媽你愛不愛我，是不是最愛我？”黃晶都一再地向女兒重複表示：“你是最棒的孩子，我在這個世界上最愛的人就是你！”但這句堅定的誓言似乎總是能給女兒帶來片刻的淺層的安撫，女兒仍然不相信自己是最棒的，仍然時而焦慮。