運筆的時候，提按是比較重要的。筆按下去寫，筆劃就粗，提起來就細。就像人走路的兩隻腳，一隻落下，一隻提起，不停地交替一樣，筆在寫字的過程中也在不停地提按。惟其如此，才能產生出粗細絕不相同的線條來。
這不是重點，重點是楊奕一氣嗬成，一個行書“年”字寫完結字，那字好像擁有神韻一樣，給三位老人心靈上的衝擊。隻有正真毛筆字的高手，才能看出這個字的不凡。
所說的結字，又叫結體或間架結構。啟功先生曾指出，寫毛筆字一要把握間架結構，二要練好筆畫特點。間架結構比點畫特點重要。間架好的字，筆畫特點不突出，也還順眼；反過來就不行了。
楊奕寫的是行書，可依舊還是按照這個流程來，隻是運筆很快，讓人感覺省略了其中的一些節奏而已。
“好，妙！沒想到呀，沒想到現在的年輕人如此厲害，讓老頭子我長見識了。”老人家相當高興。
緊接著，楊奕在一張紅紙上寫了五個字：年年有今日！
隨後，又扯出來一張紅紙，上麵寫道：歲歲有今朝！
“校長、劉老師，這就是學生送給你們的祝福！”楊奕給劉老師，還有老校長每人一張紅紙。
“嗯！好，我們很滿意。”老校長拿著墨寶，臉上全都是笑容。這種字，他們都寫不出來，楊奕卻已經登上了他們都未曾登上的高峰。
唐老師立即有意見：“你小子怎麼辦事的？我就沒有？”
“啊！馬上！”楊奕趕緊跑回去。
圍觀的一些人，看到那麼漂亮的字，好像映入腦海中久久都揮之不去一樣，紛紛讚歎。他們不懂怎麼評價，但也知道字體美不美。
“小哥，多寫一張，總得留點東西給我吧？”對聯攤的老人急忙說道。
隻要拿到一張這樣的墨寶，就不要提什麼錢不錢的問題，這裏的所有紅紙讓楊奕練字又何妨？
楊奕怔了怔，又寫了兩張紅紙，一張給唐老師，另一張就留在桌子上。
“多謝，真是太多謝了。對了，小哥怎麼稱呼？留個聯係方式，以後我還要多多請教！”老人說道。
周圍的人一陣嘩然，老人在這裏寫對聯也有些年頭，遠近都是有點名氣的，書法一流。
但是，現在跟一個年輕人說要請教書法？是不是他們聽錯了。雖然，他們看楊奕寫的那些字，也確實是好看，但也沒有那麼誇張吧？
不得已，楊奕隻好留下一個電話號碼，但給錢老人，老人堅決不收，還臭著臉將楊奕他們趕走，好像誰給錢都是侮辱了他一樣。
那老人也是真正愛好書法的人，本來，看到一個極有天賦的年輕人就已經很高興，加上還有這幾個字贈送，還要什麼錢？這幾個字他都準備回去，花錢讓人好好裝裱起來。他認為，像楊奕這樣筆功深厚的人，注定不會平凡，說不定那天就能名揚書法界。
他不知道，楊奕在書法界也算是小有名氣的了。