子悠覺得這兩個大人好像想得太美、太輕鬆了，就對她們說，但是現在提上去每一秒都很難了啊。
現在提上去很難的，還有小女生歡歡。
媽媽南麗感覺到了。
現在歡歡的刷題量在不斷增加，但解題能力沒了先前的上衝態勢。
南麗注意到了女兒的疲態。她在慢下來，對難題的反應能力，好像在鈍下來。
為此，她停掉了女兒周六上午“考能”的科學、英語兩課，因為打聽到了“小升初”各校不考科學，而英語呢，如今歡歡成績不錯，由爸爸在家輔導也夠了。
像大賽前的教練員，現在南麗也在精打細算，以節省精力，調整女兒有些疲下來的狀態。
但還是沒用。
南麗心裏明白，這是可以理解的，換了誰都有疲憊的時候，原先有後發優勢，但衝了這麼一年了，慢下來，興奮度減低，學習興趣降了，是正常的，人畢竟不是機器，人的意誌也不是鐵打的，才這麼大的小孩。要不你來試試看。
“要不你來試試。”
這其實是歡歡如今的口頭禪。
如今，每當她覺察爸媽有責怪的苗頭，她就說：“要不你來做做看”“要不你來背背看”“要不你來寫寫看”“要不你來算算看”。
一句就把你問上天。
心疼去吧。
媽媽南麗是在心疼，心疼這小倦容、小身體、小意誌、小可憐，心疼這自家11歲的寶貝在這千辛萬苦的衝刺中還懵懂地迎來了她作為女孩的初潮。小女生對這事的惶恐、不安和羞怯，加深了媽媽的心疼，都已經這麼累了，它居然也來了，原先是多麼想能再晚點來，哪怕再晚個半年，過了“小升初”就好了，但它還是不聽使喚地來了：那天接到班主任何靚靚老師打來的電話後，南麗心跳一百地從單位趕往學校，走進教室時，看見女兒坐在位置上小臉害羞的樣子，她心疼無比，慌亂地把女兒帶回家，洗好，像個小寶寶一樣摟著，哄她沒事，肚子不舒服會過去的。
後來，那天晚上歡歡還做了一堆作業。南麗要她早點睡覺，她還不肯。小女生歡歡是無法忍受自己不交作業的，加上白天時在教室裏她感覺自己出了糗，所以更不肯明天因交不出作業而被其他小孩重新議及這出糗的事。
後來好不容易等她把作業做完，南麗哄她睡下。睡下去一個小時後，她又出來了，說要上衛生間，她挪著腳步，臉上是迷糊的表情，因為她看見媽媽伏在桌上做試卷。
她問，媽媽，你怎麼還在做作業？我已經做完了呀。
南麗沒抬頭，嘴裏說，讓媽媽複習複習，媽媽現在睡不著。
歡歡像一隻小貓一樣湊過去，見媽媽原來是在做她剛才做過的一張數學卷子，媽媽把答案寫在旁邊另一張紙上，一道道地重做一遍。
她突然發現媽媽在哭，是的，媽媽臉上是淚。
小女孩被嚇了一跳，問，媽媽，你怎麼了？
媽媽沒抬頭，說，沒事，媽媽想感覺一下乖寶有多辛苦。
在歡歡眼裏，這雖沒頭沒腦，但在這樣的夜晚，媽媽這個樣子讓她心裏突然有種難言的情緒上來，她也跟著哭了。
夏君山聽到動靜，從臥室裏出來，看見母女倆這個樣子，他傻眼了。他說，怎麼了？超超都睡著了，別吵醒他。
你別管。南麗說，你不懂的。
這天晚上，南麗是跟女兒一起睡的。
她跟女兒擠在女兒的小床上。她聽著女兒在另一頭酣睡的聲息，她輕輕抱住她的小腳，無聲地哭了一場。
這個秋天，南麗動不動想哭，動不動就跟老公起爭執。
她這樣子，讓老公很詫異，他心想，是太焦慮讓更年期提前了吧？
有一天，他對老婆說，算了，我看不對勁了，過度了。
他說，算了吧，歡歡、超超不上這民辦學校又會怎麼樣？
她不想跟他辯，太累，無解，無意義，而且已爭辯過多次了。
她隻說，夏君山，我不是說過了嗎，給我一年半時間。
他說，時間不是到了？
她說，還有半年時間，堅持到明年4月份，讓答案見分曉。
他說，按你這樣，明年4月以後，還有初中、高中，初中還有分班考、中考，高中還有分班考，高考……不會完了，你不會到時候再問我要一年、一年的吧？
她臉上也有自嘲的苦笑，她說，你不知道我有多心煩聽到這一年一年的，沒完沒了，你應該知道我比你更無法忍受，因為他們是我的乖寶。
他說，那就順其自然唄，我也堅持不牢了，你也別讓他們贏在起跑線上了。
她說，我這哪是想讓他們贏在起跑線上？你忘了，我有說過的，起跑線被拉前了，他們不得不站到起跑線上了。
他回了一句，還不是被你拉的。
她憐憫地看著他，由衷覺得在這小小的屋簷下說這些沒什麼意義，而且還有些可憐，說過多少遍了，全社會都說了N年了，誰有辦法了？你問誰拉的，哪個家長第一個拉？去查一下，查清了又怎麼了？歡歡、超超又不能生活在真空裏，就你保衛童年？
但，現在她決定再對老公說一遍，最後一遍。
她說了這樣四點：
1.如果你要這樣想，覺得我焦慮，那就算是吧，我還沒跟你說，我現在有在吃藥穩定情緒，別怕，醫生開的，很正常，很多媽媽都在吃。
2.如果你覺得我做法太功利，我承認我對“考試”有情結，因為我們自己就是從這條路上來的，考試、讀書是我們上來的武器，所以自然對它們有情結，一輩子的情結，別怪我。
3.就目前全社會你追我趕的態勢，我們這樣人家的子女一代，如果順其自然，那麼他們中的三分之二將達不到我們的水準，這是有專業人士進行社會學分析過的。
4.所以，在歡歡、超超讀書、學習、考試這個階段，我不願意他們輸在這個階段。
他瞪大了眼睛，張開嘴，像一條魚一樣在呼吸。
他終於反問，輸了會怎麼樣？
她說，輸了？你想試試嗎？
趁他沒回過話來，她趕緊繼續說，你說的那些培育自由的心，輕快的靈魂，我自己也想，做夢都希望，但如果你，夏君山，你提供不了實現的條件，那它對我們就隻是藍圖，藍圖太美，對我們就是有負能量的，因為它太遠，太夢幻，無法勵誌，所以與其你跟我爭，不如給我和小孩來點切實的勵誌。
勵誌？他目瞪口呆，說，我從哪兒給你們去勵誌？
他語無倫次地說，我也需要有人對我勵誌啊！我看著超超現在根本不願意坐下來下棋的樣子，他那張小臉對著棋盤別轉過去、一點笑容也沒了的樣子，我才需要勵誌呢。
這個秋天，因為子女教育三觀分歧，他們常常爭論，一直爭到如上語無倫次的狀態。
他們需要的勵誌，還真有人給送來了。
這人是張雪兒老師。
歡歡衝不上去了的狀態，張雪兒老師也發現了，她對前來“雪孩子數學課”接歡歡下學的南麗說，小姑娘是累了，但這個時候要加油，就像100米，都跑了80米了，最後20米要打起精神，向前衝，其實這個時候別人也累了。
張老師說，我放眼過去，一群孩子，比到最後，其實是比意誌，這個時候需要鬥誌。
南麗問張雪兒老師，有什麼辦法嗎？雪兒老師，您有經驗，有沒有什麼榜樣讓她學學？小孩是需要看樣的。
她倆說話的這會兒，“雪孩子數學課”的孩子們正在課室裏靜靜地做試卷。