兵學院想要對接小教場，朱允炆自然是沒有意見，寬泛的理論，無法代替實際的操作，真正的人才，從來都是知行合一。
古樸走後，朱允炆再一次將目光投向了教育領域，戶部為支持教育，投入財政已不下三百萬兩，這一筆費用足以支撐大型戰爭，可投入到教育裏麵，卻顯得捉襟見肘。
禮部屢屢伸手要錢，不是因為貪婪，而是教育就是個無底洞，丟進去十萬兩，沒響聲，丟進去一百萬兩，依舊沒響聲。
隨著社學的快速鋪建，文教興盛的苗頭越來越旺，民間先生更是踴躍加入其中，加之接連幾年國子監結業監生大部也被分流到府、縣、社學之中，初步解決了先生不足的問題。
社學興建，需要先生，更需要建築，而這些都要以大量的財政為支撐，以建文六年來論，全年新開社學數量為三千二百座，其中超過兩千座是完全新建的，而每一座新的社學學堂，耗費的錢糧就不下五百兩，這還是壓低成本之後的結果。
現在禮部已經開始將關注的重點放在了縣學、府學上，尤其是擴大縣學成為了最緊迫的問題。
一個縣裏麵，存在的社學是數十、上百，但縣學卻隻有一個。
想要讓縣學接納自社學升上來的學子，就必須擴大縣學的屋舍數量，從三十幾間房，弄到三百多間，大通鋪一開，容納個一兩千人沒問題。
縣學要擴張，錢呢……
問題又來了，縣學擴張了，府學難道就不需要擴張，府學擴張了，國子監難道不需要擴張？
大明的文教與唐宋時期是不一樣的，唐宋時期的文教更集中在讀書人一個集群上，而大明的文教戰略，則是麵向全民，所有大明子民的孩子都應該上社學。
攤子太大，耗費的錢財更是難以想象，夏元吉為了支持教育，咬著牙，將剛剛入庫還沒暖熱的錢鈔調出來一百萬兩，用於縣學擴建或重建。
文教在生根，在發芽，破土而出的是未來。
朱允炆承壓，戶部承壓，地方衙門承壓，為的都是大明未來，隻有熬過十年，人才基數才能達到一定水平，量變誘發質變，到那時，大明將迎來人才濟濟的時代。
翌日朝會。
在處理過一番朝政之後，戶部尚書夏元吉走了出來，稟告道：“皇上，自建文四年下旨要求清查人口，重造黃冊，頒布照身帖、照身牌，現已過去兩年又七個月，經地方官員、禦史、監生等數以萬計人員不懈努力，終完成黃冊重造，厘清人口多寡，土地多寡。”
朱允炆微微點頭，朝廷為了這些事，付出了巨大人力物力，也應該給出一個結果來了。喵喵尒説
夏元吉清了下嗓子，看了一眼手中笏板，高聲起：“考慮到黃冊編寫多沒有考慮周全，一些地方上黃冊缺少女子信息，紕漏較多，戶部為確保數據真實，以戶部及地方發行照身帖、照身牌為準，核算了除西疆省外全部人口，包括農戶、軍戶、匠戶等，天下戶17583754，口71658439，對比洪武二十六年，增加1430884戶，增加6512627口。”
朱允炆目光炯炯，七千多萬人口，這個數據對於發展了近四十年的大明來說，應該是靠譜的。而洪武二十六年到建文七年，已經過去了近十二年，十幾年裏，淨增加六百五十萬人口，雖然有些低，但考慮到古代人壽命不長，發燒風寒都可能掛了，洪武時期、建文時期的災害，戰爭減員，這個數據問題也應該不大。
夏元吉繼續稟告田畝數量：“一條鞭法與清查土地之下，連同天下衛所，總計田42764萬畝（即四億兩千七百六十四萬畝），相對於洪武二十六年，減少42312萬畝。”
朝堂之上，頓時騷動起來。
洪武二十六年，朝堂清查田畝，合計是85076萬畝，可到了建文朝，竟突然銳減一半，這個結果實在是令人瞠目結舌。
從八億畝，直接掉到四億畝，是誰都能承受。
給事中陳繼之當即走出來：“皇上，臣彈劾戶部辦事不力，或存包庇，隱瞞土地田畝。”
一幹官員附議。
朱允炆沒有說話，隻是安靜地看著。
夏元吉沉默，戶部司的主事朱高熾走了出來，喝道：“洪武二十六年清查出八億五千萬畝，你們也敢信嗎？”
此話一出，朝堂肅靜。
朱高熾搖晃著上前兩步，對朱允炆說：“皇上，洪武二十六年數據存有大錯，已然是不可取信。”