班主任話音剛落，剛剛還安靜的教室，一下子就“嗡嗡嗡”的熱鬧起來，大家交頭接耳，都在討論著這次的測試。
“大家靜一靜，我就占用大家這幾分鍾的時間，請大家課後再討論測試的事情，接下來請大家大聲朗讀上個禮拜教大家的英語課程。”班主任說完，我們都翻開英語課本，開始讀起英語來。
“完了完了，我小升初考得一塌糊塗……現在又要考試了，哎呀，我該怎麼辦？”吳芝婷把英語書豎起來，遮住臉，頭歪過來跟我說話。
“考得好與不好對你又沒啥影響，你想當班幹，就爭取這次機會，如果對班幹沒興趣，我覺得你的擔心完全是多餘。”我也跟她一樣，把英語書豎起來，歪著頭回答道。
“話是這麼說，但我覺得吧，這次測試除了選班幹，可能還有其他的用途，比如看你小學知識點地掌握程度，通過你的成績，來確定你是優等生還是差生……”吳芝婷有板有眼地說著，隻是我還是不懂，就算果真如她所言，那對她又有什麼影響呢？
“可是，那又怎樣呢？考得不好，說明小學知識點存在薄弱環節，查缺補漏，是一次難得的鞏固與提升自己地好機會。考得好，說明你的小學知識點掌握牢靠唄，搞不好還能當個一官半職的。”我微笑著跟她說道。
就在我們倆埋頭說話，危險正在慢慢向我們靠近！而一葉障目的我們，在喧囂的讀書聲中自以為是地以為我們很安全。
我隱約感覺到一個黑影朝我壓來，吳芝婷立刻把頭扭正，然後一本正經地將剛剛做掩護的英文課本拿起，嘰裏呱啦地讀起了英文課程。
這種感覺令人脊梁骨冒虛汗，還沒等我把課本放下來，一隻纖細修長的手指將我的教材從我手中抽走。
我回頭一看，媽媽呀，一臉嚴肅的班主任像一座泰山聳立在我麵前，讓我心悸，讓我感到從所未有的壓抑與不安。
“你跟我來一下！”她用右手食指點了點我疲憊不堪的肩膀，彎下腰低頭在我耳邊說道。
我立馬起身，垂頭喪氣地跟在班主任屁股後麵，我腦海裏立刻浮現出班主任訓斥我、懲罰我的畫麵，搞不好還可能讓我找家長！
為什麼隻叫我，而不叫吳芝婷？明明是吳芝婷最先說的話，最後她相安無事，我卻被叫過去訓誡，這很不公平！
走出教室的門，路過教學樓的回廊，穿過辦公樓之間的南北幹道，來到了班主任所在的辦公室。
辦公室很寬敞，由於目前是晨讀時間，辦公室的老師很少，除了班主任，我就看到另外一位女老師此刻正在備教案。
班主任在辦公桌前坐下，眉頭緊鎖，表情肅穆，她似乎對我今天的糟糕表現感到非常不滿意。
“聶俊遠同學！你小升初的考試成績在全年級都能排到前十以內，而吳芝婷的成績你知道嗎？”班主任語氣有點重，當她問我的時候，眼睛緊緊地盯著我看，讓我心虛得一塌糊塗。
“不知道……”我隻得如實回答，但聽她這語氣，我大概能猜出吳芝婷的成績狀況。
“她的成績我不說在全年級的情況，就單單說在我們班的排名，都排到了30開外！你能猜到我這次叫你過來的原因嗎？”班主任生氣的樣子，有點害怕，與歲月靜好的模樣相去甚遠。
“班主任是想告誡我，注意課堂紀律，不要在讀書的時候做一些與學習無關的事情。”我不卑不亢地回答道。
“你隻說對了一小部分，我對你期待還是很大的。你可知道我在從大學趕往紫潯的路上，看到咱們班所有人的成績單時，你的成績在我們班太過耀眼，就是放在全年級，你的成績也是令我感到很驕傲的。
我不知道你小學時候，有沒有做過班上的班委，班委就是要在班級甚至在整個年級、整個學校，做出積極的表率，成為大家學習的榜樣與奮鬥的目標。
但你剛剛的表現卻令我感到很失望，你這種覺悟是無法勝任班委之職的，希望你提高自己的覺悟，做一個真正的品學兼優的好學生。
你有沒有信心，在接下來三年時間裏，變得更好、更強、更有責任？”班主任苦口婆心地說上一堆，歸納起來實際上就是一句話：
不要做與學習無關的事，做一個值得大家一起學習的榜樣！讓自己變得更優秀，更強大！
我連忙點頭，班主任看我認錯態度比較誠懇，也就沒有繼續往下說，給我留足了麵子。
“你回班級吧，我馬上就過去，如果你去了班上有人交頭接耳、沒認真晨讀的，請你把這些人都給我用一張空白紙，把名單記下來，聽到沒有？”班主任嚴肅地跟我說道。
“聽到了！”我說完，就灰溜溜地離開了辦公室，被班主任這麼批評還是第一次，內心一陣酸楚……