寫在前麵
13歲前，媽媽的作用無人可替代
為什麼是13歲？
13歲，意味著什麼呢？
從我國現行的教育體製來說，13歲，意味著我們的孩子即將結束小學的學習生活，進入中學繼續求學。
從孩子的心理特征角度來說，13歲，意味著我們的孩子已經結束兒童期，進入了少年期，並即將踏入青年的初期。
從孩子的生理特征角度來說，13歲，意味著我們的孩子即將跨入一個高速成長的階段——青春期。
從教師的感受方麵講，13歲前的小學生，往往更遵從學校的規矩、聽從教師的管束，可塑性很強；13歲以後的中學生，若其已經養成了頑劣的學習態度、不良的學習習慣，往往會令人束手無策。
從母親的感受方麵講，13歲以前，孩子的思維方式很簡單，母親的思想通過簡單的轉化，就可以轉變為孩子的思想；13歲後，孩子的獨立思考能力很強，不聽管教、我行我素，往往是他們標新立異的方式。
13歲，往往是孩子成長過程中的一個分水嶺，這不僅是因為從此以後他們即將告別小學生活、進入中學學習，更重要的是：孩子在13歲以後，其業已成型的個性、習慣，以及智力因素等方麵，往往是極難改變的。
作為母親，不管你的孩子尚處於幼兒期，還是學齡前、小學階段，眾多13歲以後，或者說是中學生母親的煩惱，就是你必須以之為借鑒的——
"本以為孩子上了中學，就會改掉馬虎的毛病，而事實卻是，他粗心大意的毛病愈演愈烈。"
"孩子小時候，就不愛說話，我也沒太在意。現在，連讀篇課文，他都磕磕巴巴的。"
"小學的時候，在我的強迫下，孩子還能學習點。而今，我一說該學習了，他就嫌我煩，成績更是一落千丈。"
……
馬虎、閱讀能力差、厭學等等不良現象，表麵上看，都是孩子在長大之後日益顯現的問題。可其實，這些問題的病根，在孩子13歲以前，就已經成型並根深蒂固。
有關專家通過調查研究發現，從幼兒期開始到小學階段是孩子個性形成和矯正的關鍵時期。如果在這個階段，家長能夠對孩子進行正確的引導和教育，孩子的個性以及行為習慣方麵，就會進入一種良性的循環。反之，如果錯過了這個"最有效教育期"，即使付出十倍的努力，也極有可能是無效的。
在此，母親們最容易犯的一個錯誤就是，常常認為"孩子還小，沒關係，長大了就好了。"一位母親，就曾在自己的日記中悔恨地寫到：
孩子小的時候，就十分不愛學習，教他數數都不願意學。對此，我也沒在意，心想，這些知識很簡單，孩子大了自然就懂了。
孩子上小學的時候，十分貪玩，作業隻有在我的嚴格監督下才能完成。我心想，等孩子長大了，自製力提高了，懂得學習的重要性了，自然就可以將注意力集中在學習方麵。
可是，後來的事實證明，我的所有的想法都是錯誤的。孩子小學畢業進入中學後，本就不愛學習的他對學習更是提不起一點興趣，上課睡覺、逃學，成了家常便飯。我急了，罵也罵了、打也打了，我甚至把孩子關在房間內令其閉門思過……可孩子依然我行我素。
(本章完)