偷進孩子的房間，偷看孩子的日記，這是有些家長了解孩子真實想法的做法，但殊不知這樣做對孩子的傷害很大。家長管束孩子太嚴，會讓孩子失去自由成長的空間。數年前，美國很多大學的學生們被各種規章製度束縛著，每一件事都有嚴格的規定，不按規定行事，就會被記錄在案。結果學生們一旦脫離監視和控製，就會拋掉一切約束，像脫韁的野馬，極度放縱自己。長期的壓製使他們不再珍視自由，而是把自由當成放縱自己的大好機會。
後來，哈佛大學決定對學生充分放權，給他們自由發展的空間，哈佛大學曾因此受到來自社會各界的強烈批評。但哈佛大學校方堅持認為在嚴格監督管理下的孩子無法形成良好的性格，也不會有一個健康的體魄。最終，哈佛大學倡導的自由式教育得到了美國教育部的肯定，並大力推廣。
事實證明，得到自由的孩子能夠更好地管理自己，更具獨立品格，更遵守秩序，也更加健康。現在哈佛大學的學生比以前增加了幾十倍，但是犯罪和被開除的比率，卻比改革之前低得多。這就是最好的證明。
這也要求父母不要時時管著孩子，而應該給孩子充分的自由。要相信孩子、讚賞孩子，相信孩子有能力變得更優秀，相信孩子可以承擔起自己的未來，可以為自己的行為和想法負責任。
好父母可以這樣做：充分理解孩子的行為
我們對孩子的行為總是疑心很大，總是在猜測孩子，弄得自己總是疑神疑鬼的，而我們的這種行為又常常遭到孩子的不滿。孩子都是可愛的，我們要充分理解孩子的行為，不要總是認為孩子不讓我們知道的事情就一定是壞事。
十四歲的莎莎不知什麼時候，抽屜上多了一把鎖，而且經常在半夜房裏燈還亮著。有一天，莎莎媽媽見女兒神神秘秘地把一個小盒子放在了帶鎖的抽屜裏，就問了女兒一句，莎莎則滿臉神秘地說：“保密。”
莎莎媽媽收拾房間，發現垃圾桶裏有一團被女兒揉皺了的紙，就好奇地撿了起來，上麵寫著“我愛你……”，後麵的字被墨水弄髒了，看不清了。莎莎媽媽非常吃驚，想起了每天晚上女兒房裏的燈亮著，女兒拿著盒子……越想越覺得不對勁。可轉念一想，莎莎媽媽還是覺得女兒不會是早戀：“這個年齡的孩子，很容易被自己一時的感情弄得暈頭轉向的，孩子很快就會想明白的。”所以，莎莎媽媽不再胡思亂想了。
一天晚上，莎莎放學回家就幫媽媽做家務，還親自炒了媽媽最喜歡吃的菜。吃飯的時候，莎莎從房裏拿出了一個盒子和一張紙條。莎莎媽媽非常吃驚，莎莎則依偎在媽媽的旁邊，深情地念著：“媽，我愛你，如果我是荷花，您就是為荷花遮風擋雨的荷葉……”莎莎笑著說：“媽，今天是您的生日，這段話是我反複修改後寫的，這個禮物是我用零花錢買的，送給您。”此時，莎莎媽媽全明白了。莎莎媽媽覺得自己沒有偷看女兒的抽屜，真是一個明智的做法，否則，孩子很可能會因為媽媽對自己的誤會與不理解而受到傷害。
莎莎媽媽的做法是好的，要理解孩子的行為，不要總是用我們自以為是的想法去想孩子，那樣隻會使孩子離我們越來越遠，而不會拉近我們與孩子之間的距離。不要猜測孩子，懷疑孩子，要理解孩子的行為，站在孩子的立場想問題，孩子自然就願意和我們親近了。
關於如何給孩子足夠的空間，專家建議如下：
建議一：不限製孩子的興趣，不限製孩子看書、選書的自由
隻有孩子自己知道在怎樣的興趣中能夠讓自己得到快樂和自信。所以，不要強迫孩子按我們的想法去參加興趣班。至於孩子是看武俠小說，還是看漫畫，是看中外經典文學名著，還是看專業性很強的學術書籍，我們都要支持，隻要孩子在看書的過程中能夠得到快樂就好。
建議二：不過分幹涉孩子的業餘活動
孩子的叛逆與不羈行為，很多時候，都是我們做父母的逼出來的。父母管得越嚴，孩子越叛逆。給孩子一些空間，將自主權放到孩子手中，孩子會更自覺、更謹慎地對待自己的行為和對事情的態度和做法。因為這一切都是自己的決定，自己必須負責。孩子都有進行自我教育和自我引導的能力，所以，我們不要過多幹涉孩子的自由，給孩子空間，孩子會為自己負責。
建議三：把孩子從各種角色的束縛中解放出來
有上進心的孩子都渴望成為老師眼中的好學生、父母眼中的好孩子、同學夥伴眼中的好朋友，因此，孩子就會盡力去維持自己在大家眼中的好形象。但孩子畢竟是孩子，不可能十全十美，不可能沒有缺點，不可能沒有鬆懈的時候。所以，我們要正確地對待大家眼中的“好孩子”，不要給他們壓力，允許他們有不足，不要讓孩子一天24小時都緊繃著神經，維護一個完美的好形象。
輕鬆教子 小妙招
給孩子充分的信任