生活中，有些家長認為隻要是有前途、有發展的興趣就一定要讓自己的孩子去學，而不管孩子的自身條件。這就容易出現擅長跑步的孩子，家長卻讓他學鋼琴，擅長演講的孩子，家長卻讓他學習寫作的情況。
心心和愛愛是雙胞胎姐妹，漂亮、可愛。學校每星期五下午都有培養學生興趣和陶冶情操的“第二課堂”活動，音樂老師看兩姐妹課堂表現不錯，就讓兩姐妹參加了音樂組，學習唱歌、跳舞，兩姐妹是一個組合，參加文藝彙演一定很出彩。
可是心心和愛愛的媽媽知道，兩姐妹的脾氣和性格截然不同。姐姐心心喜靜，平時在家總是安靜地看書、畫畫，而妹妹愛愛則好動，不學習的時候，一點也靜不下來，總是蹦蹦跳跳地隨著音樂起舞。
當心心愛愛的媽媽得知姐妹倆都參加了音樂組之後，就知道了老師並不了解，心心的活潑都是妹妹帶動起來的，否則心心就會安安靜靜地看書、畫畫。所以，心心媽媽就問心心“第二課堂”還有哪些活動組。心心說有一個學寫毛筆字的組。心心媽媽一聽心心的回答，就知道心心一定很想參加這個組。於是，就讓心心和音樂老師說換到書法組。由於這也是心心本人的想法，老師就同意了。
在“第二課堂”活動了大概一年半的時間，正好到了元旦，幾個學校的各個活動小組要在一起進行彙報比賽，心心是書法組的代表，愛愛則要表演一個獨唱。活動結束之後，心心和愛愛都拿到了第一名。心心愛愛的媽媽知道後別提多高興了，這就是因材施教的結果。
在平時的生活中，我們要像心心愛愛的媽媽那樣，細心地發現孩子的性格特點和興趣愛好，引導孩子發揮出自己的特長。
關於如何對孩子因材施教，專家建議如下：
建議一：要充分了解孩子
每個孩子都有不同的性格、不同的興趣愛好、不同的想法。我們除了要給孩子各方麵的關愛，還要從各方麵觀察孩子，了解他們的性格，他們的學習、生活情況，了解他們的各種需求，然後采取不同的方法指導、鼓勵、幫助他們健康成長。家長要多了解孩子的性格特點、言行習慣，要與孩子親近，發現孩子的興趣，孩子是喜歡下棋、畫畫，還是喜歡遊泳、跳舞。了解到孩子的這些情況後，我們也就知道如何對孩子進行因材施教了。
建議二：根據孩子的特點，采取合適的教育方式
每個孩子的性格都是不同的。有的孩子大大咧咧的，對父母的批評不會過於放在心上；而有的孩子則謹小慎微，總是害怕自己犯錯。所以，當我們批評、糾正孩子的錯誤時，就不能不考慮我們的說話方式。否則，就會傷害到謹小慎微的孩子的自尊心，或者是對大大咧咧的孩子起不到應有的教育效果。
建議三：讓孩子多在興趣上下功夫
孩子會在感興趣的方麵投入自己的精力和時間，也會意誌堅定地克服所遇到的困難和障礙。所以，我們不要一看到孩子在做與學習無關的事情，就喝斥孩子。其實，這是孩子在探索自己感興趣的方麵，我們隻要因勢利導就可以了。
父母要和孩子一起找到更好的方法，把自己的一些經驗和孩子分享，多讓孩子做些感興趣的事情。在這一過程中，既能鍛煉孩子的意誌品質，又能培養孩子的自信和發現、解決問題的能力。
輕鬆教子 小妙招
孔子的因材施教法