39.讓孩子保持奮鬥的狀態——告訴孩子“愛拚才會贏”
明智的父母會讓孩子在競爭中力爭上遊，對於學習有一種危機感，而不會怠慢學習，安於現狀。同時也會讓孩子在競爭中把握好分寸，擁有一個健康的心態。
競爭是每一個人都必須麵對的，孩子的世界也同樣充滿了競爭。
競爭有兩種，一種是良性的、合理的、公平的競爭，能夠提高孩子的能力和優勢，讓孩子得到成長；一種是大家都不喜歡的惡性競爭，不但不會讓人成長，還會讓人退步，乃至喪失良好的品格。
關於競爭，有一個“鯰魚效應”：漁民打魚，如果漁船中隻有沙丁魚，那麼上岸後，沙丁魚幾乎無一鮮活。而在其中放入幾條沙丁魚的天敵鯰魚，在對手的追逐下，沙丁魚就會拚命遊動，從而保持了生命的活力。
家長要讓孩子善於競爭，以良好的心態競爭，使孩子在一個友好、和諧的環境中獲得飛躍式的進步。父母要引導孩子正確對待競爭，讓孩子意識到競爭的存在，打破現狀，勇於進取。同時，讓孩子知道競爭的意義，團結大家共同進步，互相提高。還要讓孩子養成一種習慣，即無論是否競爭，都要不斷進步，一天比一天優秀。這樣，孩子才會成為優秀的佼佼者。
好父母可以這麼做：讓孩子知道競爭就是今天比昨天有進步
孩子也許還沒有意識到要競爭，或者是太渴望在競爭中取得成績了。無論是哪一種情況，隻要父母處理得恰到好處，都會讓孩子更好地成長，一天比一天進步。
唐毅是一個上進心很強的孩子，但是最近唐毅的媽媽發現唐毅好像不太開心。因為期中考試，唐毅的名次是第五名，可是期末考試，卻後退了一名，而且分數和第五名差了10分。唐毅最近一直在起早貪黑地學習，希望下學期的期中考試，自己可以再考到第五名。
當唐毅的媽媽了解到這個情況後，唐毅媽媽就覺得一定要讓孩子意識到健康競爭和良好心態的重要性，否則，孩子就算學習成績再好，也不能獲得健康成長。
所以，唐毅媽媽就給孩子寫了一張紙條：“孩子，媽媽覺得，最好的競爭是和自己競爭。以別人為目標，為榜樣，自己就總是跟在別人的後邊跑。任何時候，都要從他人身上學習長處，因為每個人都有很多值得學習、借鑒的地方。不要將自己陷入不健康的競爭之中，要知道把力量用在什麼地方。比如，把精力放在競爭名次上就是不明智的。因為一次或幾次的名次並不能說明什麼問題，有很多學生平時成績都不錯，而且是相當不錯，但在關鍵時刻，在重要考試中都極其離譜地發揮失常。所以，平時名次上的提高就顯得不是很重要了。隻要你對自己有信心，鞏固自己的成績，每天都能進步一點點，就是最好的了。你沒有再考第五名，也不能認為是別人搶去了那個名次。媽媽相信你會一天比一天進步，也能明白競爭的真正意義。”
下學期的期中考試，唐毅的名次是第八名，但是分數比考第五名時還高出了15分呢。放學回家後，唐毅高興地對媽媽說：“媽媽，這次我隻考了第八名，但是我覺得我有進步，而且每天都在進步。我的同學也在進步，這次考試，我班同學發揮得都很好。”
孩子的主要精力要集中在學習和個性的成長上，不要讓孩子有一種“結果很重要”的想法。和孩子一起建立一個合理的競爭觀，不讓孩子陷入不良的競爭之中。
讓孩子努力進取，在友好的環境、氛圍中和身邊的同學、夥伴互相學習，彼此鼓勵，共同進步。和孩子聊天時，多問問孩子“是不是今天的自己比昨天的自己更好了”，而不是問“你們之中誰學習最好啊”“你有沒有超過他啊”之類的話，不要讓孩子認為自己的進步是建立在他人退步的基礎上的，要讓孩子有一個健康的想法，和身邊的同學、夥伴共同進步。
關於如何鼓勵孩子競爭，專家建議如下：
建議一：努力比結果更重要
告訴孩子：“隻要努力就好，不要太看重結果。在努力的過程中，一定會學到東西的。一心想著結果，反而不能全身心地投入其中。”
建議二：要讓孩子和自己比，而不是和別人比
競爭是一把雙刃劍，人人都可能把握不好分寸，孩子也不例外。不要因為競爭，傷了孩子們之間的友誼。要讓孩子以昨天的自己為競爭對手。隻要孩子今天比昨天進步一點，明天又比今天進步一點，就是最大的成績。
建議三：不要拿孩子們去比較
“你看，鄰居家的小朋友這次考了多少分，你呢？”家長千萬不要說這類的話，因為這會極大地挫傷孩子的自尊心。而且這樣的比較是沒有意義的，也不客觀，反而更容易使孩子產生不健康的競爭心理。因為孩子一旦產生了“我一定要比他強”的想法，並且為了能夠“真的比他強”，就可能有一些過激行動，從而不利於孩子的身心健康成長。