高情商的孩子應該具備以下性格特征：第一，能夠友好地和他人相處，有互助合作精神，樂於與人交往，善於接納別人，有和諧的人際關係。第二，熱愛生活，熱愛學習，善於在生活和學習中發現樂趣。第三，能夠經常保持愉快、樂觀的心情，遇到困難或悲傷的事情，能夠較快地控製自己的情緒，並使自己往好的方麵想。孩子有了這些好性格，就一定是一個健康、樂觀、積極向上的孩子。
建議三：讓孩子擁有寬厚的情感
孩子之間難免有小摩擦，這時，要讓孩子學會換位思考。站在他人的立場上，多考慮他人的處境和想法，能夠更加冷靜地處理問題。漸漸地，孩子就會變得容易理解他人，也就擁有了一種寬厚的情感。而這種寬厚的情感可以讓孩子有一個好人緣。
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判斷孩子情商高低的幾個方麵
家長可以通過以下幾個方麵來衡量孩子的情商：社交能力強；外向而愉快；不易陷入恐懼或傷感；對感興趣的事情較投入；為人正直；富於同情心；情感生活較豐富但不逾矩；無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。
43.讓孩子養成自主學習的好習慣——充分調動孩子的學習積極性
主動學習是一種很重要的生存能力。未來社會的文盲，將不是沒有掌握一定知識的人，而是那些不會學習的人。
現代教育理論提出：“教學的真正含義是變‘學會’為‘會學’。”著名外語教授許國璋也說過：“古往今來傑出的科學家、藝術家、文學家無不都是靠自己學習，才能有所發明，有所創造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞？誰能教愛因斯坦發現解釋宇宙的根本原理？誰能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象？自己的學習和創造是一種前進的動力。”這就意味著要培養孩子的主動學習能力。
父母要鼓勵孩子，充分調動孩子的學習積極性。美國著名教育家傑羅姆·布魯納極力倡導發現法，即重視孩子的學習信心與主動精神。他認為，探索學習有助於激發孩子的智慧潛力，培養內在動機，學會發現的技巧，提高孩子處事的能力。他還指出，學習是一個過程，而不是結果。要讓孩子自己研究並提出可以促進學習的方法。我們要知道孩子才是學習的主體，應鼓勵孩子相信並依靠“自己的頭腦”去思考、發現和解決問題；內在動機是孩子學習的推動力，應啟發孩子把學習與日後的生活聯係起來，自主學習，逐步培養和形成學習的行為和習慣。
好父母可以這樣做：培養孩子良好的學習習慣
在沒有上學以前，“玩”“做遊戲”就是孩子的學習方式，孩子在其中感受到的都是快樂。可上了學以後，有紀律的約束，有學習的任務，再加上父母和老師的要求，孩子難免對學習產生厭倦情緒和畏難心理。所以，父母應該在孩子剛開始入學的階段，就讓孩子養成良好的學習習慣。
蒙蒙今年上小學五年級。今天剛放學回家不久，家裏來了一個客人，是媽媽的大學同學，那時蒙蒙正在做作業，所以，這個阿姨就和媽媽表揚起了蒙蒙。
“看你女兒多乖啊，回到家就寫作業……我那孩子，別看也是女孩，就知道玩，總是在睡覺前，我問她時，她才支支吾吾地說‘還沒寫呢’，你說愁不愁人。”
這時，蒙蒙的媽媽說：“從她上一年級的時候起，我就告訴她‘放學回家後，第一件事就是要把作業寫完，然後看第二天要學的內容，都完成了，收拾好書包，明天早上就不用著急了，到時間拿起書包就走。’所以，一天一天，一年一年，她都是這麼做的。我覺得你女兒就是沒有養成良好的學習習慣。否則，她也會很乖、很懂事的。”