輕鬆教子 小妙招
從生活細節培養孩子的自立意識
“媽媽，我來幫你！”
“你能幫什麼？別礙事了，一邊去！對了，作業做完了嗎？”
孩子興衝衝地要幫提著米袋的媽媽，可媽媽卻滿臉不耐煩。孩子隻好無精打采地回到房間寫作業去了。
對於孩子的幫忙，我們總是會在不經意間這樣說：“你不搗亂我就很開心了，可不敢指望你能幫上忙。”如果孩子一次又一次地遭到我們的諷刺和挖苦，那麼孩子以後也就不會再想幫我們了。孩子自立和參與的想法會因此受到打擊。
父母應該從生活細節鼓勵孩子多參與。比如，全家人外出旅遊，可以讓孩子背一個小背包，並告訴孩子：“這是你自己的東西，應該自己背。”從小事培養孩子的自立意識。
47.給孩子定的規矩越少越好——讓孩子在玩中有所獲益
父母對孩子的學習都很重視，一遇到孩子貪玩，便嚴字當先。孰不知，玩是孩子的天性，孩子正是用這種方式來認識世界、獲得成長的。
從孩子出生時開始，父母就把孩子今後的發展規劃好了，唐詩宋詞要背、經典名著要看、鋼琴畫畫要學、舞蹈書法要練，上了學之後，各種課外補習班更是一個接一個上……孩子比任何人都忙，卻完全沒有了本來屬於童年的遊戲和玩的時間。
對於這種現象，近年來，許多教育專家指出：孩子“玩”的天性正在退化，失去了在“玩”中自發學習和自我教育的機會。
英國教育專家認為，久坐不動、過於安靜的孩子，將來患上慢性疲勞綜合征的概率大大高於活潑好動的孩子。研究還發現，童年的各種遊戲活動有助於抵抗疾病。倫敦大學的拉塞爾·維納爾教授還發現，過於安靜還會影響兒童的心理發展。兒童心理是在與周圍環境的相互作用中獲得發展的。環境給兒童提供了豐富的刺激，正是在摸摸這兒、碰碰那兒的活動中，兒童認識了周邊的環境，學會了與人的交往，構建起了自己的世界。所以，我們應鼓勵兒童活動，並創造條件激發他們去活動。
教育學家指出，在孩提時代，孩子都具有主動學習的行為，而孩子主動學習是通過“玩”的方式體現出來的。所以，父母不要阻止孩子以他的方式進行學習。如：孩子玩過家家，在孩子玩的過程中就是在模仿成人的家務活動；孩子給娃娃洗手、喂飯、脫衣服等，其實是孩子在主動地學習生活自理能力；在玩積木、拚圖中，學習認識各種顏色和形狀，把積木搭成喜歡的形狀，可以培養想象力，鍛練手眼協調能力；玩彈玻璃球、捉迷藏、扔沙包、跳房子等遊戲，都能使孩子學到很多知識，提高探索意識及交往能力與語言表達能力；等等。
孩子會因為遊戲而感到充實，他們也通過遊戲擺脫孤獨，在遊戲中積累解決問題的經驗、獲得成功的快樂，這不僅有助於拓展孩子們的想象力和創造力，還可以培養他們堅強的毅力和互助精神，這都將有助於孩子更優秀地成長。
好父母可以這樣做：讓孩子在玩中學到更多
在玩的過程中，我們要及時發現孩子的天賦，然後重點引導和培養孩子的這種天賦，幫助孩子有所突破，在玩中獲得成績和收獲。
肖勇在數學方麵很有天賦，在全國數學奧林匹克競賽中也取得了很好的成績，而這些都得益於肖勇媽媽的發現和培養。
在肖勇上小學的時候，肖勇的媽媽發現兒子畫的畫很獨特，畫的是一個插滿了鮮花的花瓶。但是，花瓶和所有的花都是由幾何圖形組成的，而且這些幾何圖形搭配得非常巧妙。肖勇的媽媽覺得兒子對幾何圖形的控製能力很好，就開始不斷地啟發、引導孩子。很快，肖勇就對數學產生了濃厚的興趣，並且幾年以後就在全國數學奧林匹克競賽中取得了成績。
玩是一種主動學習的態度，肖勇的媽媽能夠從孩子無意間的玩耍中發現孩子的天賦，不斷地培養孩子，這樣的做法為我們提供了很好的思路。父母不但不應限製孩子玩，還應在玩中讓孩子得到最大的收益。
關於如何正確對待孩子的玩，教育專家有以下建議：
建議一：給孩子創造一個寬鬆的環境
隻要沒有危險，就不要剝奪孩子玩的權利。長時間的學習會加劇孩子的緊張情緒。家長對孩子的過度教育，會影響孩子身心的自然發展。要給孩子玩的時間，讓孩子快樂成長。
建議二：不要對孩子管得太嚴，太細
孩子想要拿剪刀剪東西，父母怕鋒利的刀刃傷到孩子；孩子要和朋友一起去徒步旅行，父母怕孩子吃苦，又怕遇到壞人，而百般阻攔；孩子要養個小動物，父母怕傷到孩子，又怕小動物不幹淨，弄得家裏不衛生，而不讓孩子養。
父母總是從萬一會發生的情況來考慮問題，而忽略了很多好的方麵。不要對孩子限製太多，讓孩子自己去經曆一些事情，孩子會有屬於自己的感受，這對孩子的成長十分有益。