家庭教育的最大特點是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往在不知不覺間影響著孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方麵都在時刻影響著孩子。
父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養出誠實的孩子；出口就說髒話的家長，不可能培養出文明的孩子；自私自利的家長培養不出大公無私的孩子。
要培養孩子的良好品質，家長自己首先必須言行一致，表裏如一，為孩子樹立榜樣，隻有這樣才能為孩子的健康成長發揮自己獨特的教育作用。有位父母，有個口頭語“滾”，後來不知什麼時候就被他的孩子學去了，一點事不好，就說滾，而且還讓幼兒園有些小朋友學去了，影響非常不好，直到幼兒園的老師向家長來“告狀”，這位父母才發現了自身的問題，並對自己的行為和教育方式進行了反思，做出了及時的調整和改正。
一個人的習慣要經過很長的時間才能形成，而一旦養成就很難改，但是作為父母，要想為自己孩子的未來樹立一個好榜樣，就應首先反思自己的行為。好的習慣可以讓孩子受用一生，而樹立一個壞榜樣，則可能影響孩子一生。
好父母可以這樣做：用行動給孩子樹立一個好榜樣
孩子的未來與他所處的環境和接受的教育有很大關係。有些父母雖然說要教育孩子，但他們在行動中卻為孩子指到了另一個方向，對於這樣的父母，即使進行再多“苦口婆心”的教誨，也沒有多大意義。而有些父母雖然沒有教給孩子太多做人的理念，但他們卻給孩子樹立了一個好榜樣，這比對孩子進行口頭教育更有效。
亮亮和君君在同一個學校上學，他們的媽媽也在一個單位上班。因為孩子是同歲，所以亮亮媽媽和君君媽媽經常在一起交流孩子的教育問題。君君成績優秀，並且性格溫和，一直都是家長口中誇讚的“好學生”。一談到孩子學習，亮亮媽媽就有一肚子道不完的苦水。亮亮的學習成績一般，並且還經常在學校惹是生非，亮亮媽總是抱怨孩子不聽話，愧對自己的一片教育苦心。
亮亮爸是一個運輸司機，常年在外，而亮亮媽在單位是出了名的愛打麻將。每到周末，辛苦工作一周的她，還要叫上幾個麻友，在家裏酣戰一番。在這時，家裏吵鬧的環境使亮亮根本沒辦法安心學習，所以亮亮經常出去和小朋友玩，有時到了吃飯時間，媽媽在麻將桌上玩得興起，也顧不得給孩子做飯，給一點錢，就打發孩子到外邊去吃了。
君君媽媽看在眼裏，急在心裏，終於在一次兩人交流的時候，君君媽媽把其中的問題向亮亮媽講了出來，並且說了自己教育孩子的一些方法。對比孩子的差異，亮亮媽此時認識到自己教育孩子的問題所在，接受了君君媽的建議，並對自己的生活進行了適當調整，撤掉了自己家的麻將攤子，也投入了更多精力到孩子的學習和教育中。隨著環境的改善，亮亮的學習成績有了明顯的進步。
亮亮的媽媽看到的隻是一個不爭氣的孩子，但她卻不知道最影響孩子的其實就是自己。幸虧得到君君媽媽的及時指點，亮亮的媽媽才有所認識，並及時改正了自己教育中所存在的問題。
關於如何給孩子樹立榜樣，專家給出以下建議：
建議一：不要向孩子提出自己都做不到的要求
有些父母對孩子的要求近乎“完美”，有時連父母本人都做不到。所以，父母在向孩子提出要求時，首先要想一下，自己在生活中是怎麼做的，如果是連自己都做不到的事情，就不要拿來去“為難”孩子。因為，孩子一旦認識到這些事情連父母都做不到，就會喪失對父母的信任。
建議二：榜樣的作用在生活的細節當中
既然父母在孩子的生活中有這麼大的作用，那麼父母就應在日常生活中注意對孩子的細節培養。有一位教育專家說過，如果孩子生活在批評中，他便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，他便學會好鬥；如果孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，他便學會鍾愛別人；如果孩子生活在安全中，他便學會相信自己周圍的人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多麼美好的世界。父母隻有各方麵都做到盡善盡美，才可能培養出一個各方麵都優秀的孩子。
建議三：讓孩子自己來完成學習過程
在父母給孩子樹立起一個好榜樣後，接下來孩子的學習就要留給孩子自己完成了。這個時候，千萬不要在孩子麵前說“你看我們父母如何如何，你也應當如何如何”的話語。因為這樣不僅會引起孩子的反感和抵觸情緒，還有可能因此讓自己的一番辛苦付諸流水。榜樣的作用在於潛移默化的影響，當你通過行動告知孩子應該怎麼去做的時候，他自然會做出自己的選擇和判斷，而此時的“強製”，隻會得到一個適得其反的效果。