壓歲錢的原創價值，用今天的話說就是除夕之夜，為孩子上一道“平安保險”，或叫人身保險。壓歲錢最早出現於漢代，又叫“壓勝錢”。顧名思義，希望孩子得勝。當時它隻是一種錢幣，並不在市麵上流通，隻是鑄成錢幣形式的玩賞物，其功能就是辟邪。錢幣正麵一般鑄有“萬歲千秋”“去殃除凶”等吉祥話和龍鳳、龜蛇、雙魚等吉祥圖案。
清人吳曼雲寫了一首《壓歲錢》的詩：
百十錢穿彩線長，
分來再枕自收藏。
商量爆竹談簫價，
添得嬌兒一夜忙。
二百多年前，中國的平民百姓沒有照相機，詩人就用文字創作記錄了孩子得到“壓歲錢”後忙碌的各種鏡頭，我們透過文字可見彩繩穿線編作龍形，放在枕頭底下的壓歲錢和購買鞭炮的樂趣等節日歡樂畫麵。
既然壓歲錢的原創是孩子，既然壓歲錢的第一個功能是為孩子上平安保險，那麼，如何“讓壓歲錢生錢”的辦法自然很多。隻要父母和孩子一起創意，壓歲錢既可變成聚財的聚寶盆，也可變成生錢的“寶葫蘆”。
隻有理財才能增長“財商”
如果讓孩子早遇到錢，錢不但能開啟財商智慧，還可以賦予孩子三種能力：交換思維、人際溝通和自我管理。
交換思維：錢天天都在忙著進行物物交換，在全世界搬運商品。從錢的流通可以了解物物交換背後的學問：經濟學、金融學、統計學、會計學都藏在錢裏。
人際交往：錢好像存在銀行，卻在每個人的口袋裏流動，人際交往離不開錢，錢可以把控人脈，因為錢裏蘊藏著心理學、社會學和人際關係學。
自我管理：駕馭錢，讓錢為人服務，先要管理自已。人的大腦有兩個自我：一個叫自控，一個叫衝動。自控由左腦管轄，衝動由右腦管轄，衝動喜歡任意妄為，及時行樂，而自控則深謀遠慮，能管理欲望和情緒。
讓孩子早遇到錢，早擁有以上三種能力。這三種能力看上去和升學考試似乎沒多大關係，但和孩子以後成家立業，生存發展密不可分，與個人財富和命運也休戚相關。
有一位哲學家想乘船到河對岸，看著年邁的船夫非常辛苦地劃著船，就對船夫說：“請問，你學過哲學嗎？”船夫回答道：“抱歉，先生，我隻是一個普普通通的船夫，沒學過什麼哲學。”
哲學家攤開雙手：“那太遺憾了，你失去了50%的生命呀。”
過了一會兒，哲學家又問：“那你學過數學嗎？”老船夫自卑地說：“對不起先生，我也沒有學過數學。”哲學家接著說：“哎呀！太遺憾了，那你將失去80%的生命呀。”
就在這個時候，突然一個巨浪把船打翻了，兩個人同時落入水中，船夫看著哲學家如此費勁地在掙紮，就說：“先生，你學過遊泳嗎？”哲學家說：“我沒有學過遊泳。”老船夫無奈地說：“哎呀，那真抱歉，你將失去100%的生命了。”
麵對驚濤駭浪，哲學和數學都不能救命。這個小故事很生動地講述了理論和能力不能畫等號，頭腦的知識和身體技能也不能同日而語，隻有強大的行動能力，才能將裝在頭腦中的學問轉化成抗擊風浪的本領。
財商啟蒙重在增長才幹，才幹主要是靠幹，本領是練出來的。遊泳的本領不是靠嘴巴說出來的，開車的技能也不是靠讀書能掌握的。同樣，理財需要在實踐中學，在具體操作中訓練。
“壓歲錢”給孩子提供了自己管理錢的機會，遺憾的是很多父母把這個機會剝奪了。要不把錢收走，要不放任不管。
洛克菲勒家族是世界上第一個擁有10億元財富的美國富豪。盡管富甲天下，但從不在金錢上放任孩子。洛克菲勒家族認為，富裕家庭的子女比普通人家的子女更容易受物質的誘惑。所以，他們對後代的要求比尋常人家反而更加嚴格。