為什麼要這樣做呢？目的是讓孩子學會積累，學會耐心等待和延遲享受，以此激發孩子的儲蓄意識。
猶太人特別是猶太商人不管多麼富有，在生活中都以積蓄錢財為榮。按照世界標準利率來算：
如果每天儲蓄1美元，88年後可以得到100萬美元；
如果每天儲蓄2美元，10年、20年後，很容易達到100萬美元。
讓孩子從小懂得財富隨時間增值，積累需要耐心和等待。
美國著名的教育專家戈弗雷在《錢不是長在樹上的》一書中，建議父母最好給孩子買三個漂亮的儲錢罐。
第一個罐子裏存進用於日常開銷的錢。
第二個罐子裏存進將來某個時期購買較為貴重物品的錢，比如一輛童車、一件火車模型或送給爸媽的生日禮物等。
第三個罐子裏的錢則長期存在銀行裏。當孩子看到儲蓄罐裏存有數目不菲的錢時會有成就感。
讓孩子用“自已攢的錢”買到想要的玩具或學習用品，既可以深刻體會“積少成多”的道理，更會懂得珍惜。
讓孩子自己管錢，從管儲錢罐開始
英國著名教育家斯賓塞說：“管教的目的應該是培養一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人。我們應該要讓孩子們學會自己管理自己。”
朋友的兒子剛讀二年級，有一天，她兒子的班主任老師打來電話，說她兒子天天都買零食吃，還有小玩具。她覺得奇怪，因為她幾乎不給兒子零花錢，怕學校附近的小賣部賣的小食品不衛生，為了控製孩子買劣質食品吃，她采用了“堵”的辦法——不給孩子零花錢！
聽了老師的反映，她一時想不出兒子身上的錢是從哪兒來的。
兒子回家後，她開始盤查。經過一番查問，兒子承認錢是從家裏的儲錢罐裏拿的。趁父母不注意，每天拿上一元兩元錢到學校花。
“儲錢罐裏的錢不是用來買吃的，家裏好吃的東西損·多，為什麼還要拿錢？”兒子說：“班上許多同學都有零花錢，他們可以隨便買東西吃，要好的同學總是請我吃東西，我沒錢買小食品回請同學，覺得很沒有麵子，就偷偷地在儲錢罐裏拿了些錢。”
什麼情況下，孩子會偷家裏的錢？
偷家裏的錢，這是孩子成長中易犯的錯誤之一，那什麼情況下，孩子會選擇偷家裏的錢呢？了解孩子偷錢的動機和目的，抓住機會和孩子實施道德和財富教育，比懲罰和糾錯好100倍。給孩子儲錢罐，隻告訴孩子如何攢錢還不夠，必須教孩子管理，充分相信孩子，把儲錢罐交給孩子自已管，讓孩子做儲錢罐的主人。
“吃喝玩樂”能勾出孩子的花錢癮。都市化生活中，“吃喝玩樂”每件事都要靠錢買，如果孩子提早過度享受消費帶來的快樂，用錢激活大腦細胞花錢成隱，花錢一旦上癮就和抽大煙、吸海洛因一樣難戒。有節製地理性消費，發揮儲錢罐的教育功能，可阻止孩子過早掉進物質陷阱。
給孩子儲錢罐，同時要和孩子一起學習財富管理，了解相關的理財知識。
1.和孩子一起商定存錢數
根據孩子平常的花銷，計算出每天可以節省多少錢，將這些錢存起來，根據孩子要買東西的價格，製定出每天應存多少錢。
2.為儲錢罐在銀行開賬戶
儲錢罐在家裏是一個罐，而在銀行是一個賬戶，這樣可以讓孩子明白儲錢罐裏的錢放進銀行後能有利息。
3.和孩子一起學習存款知識
帶孩子到銀行存錢，從排隊取號到填寫存單，提供證件和存款、輸入密碼等程序，了解銀行的作業流程、ATM功能等。
4.給孩子準備財富賬本
給孩子一個記賬本，讓孩子通過記賬管錢，了解數字在金融學和經濟學上的作用，訓練孩子快速記憶數字的能力。
如果以存錢罐為財富教育的載體，每個父母都會創造出獨特的教育方法。教孩讀蓄的意義不僅在於錢，最重要的是給孩子富人思維。