一、神經心理行為發育
兒童心理行為發育包括感知覺、運動、語言、認知、情緒、個性和性格、意誌與行為等方麵的發育，以神經係統的發育和成熟為物質基礎；並與體格生長相互影響、相互促進。和體格生長一樣，心理行為發育也具有一定的規律和年齡特點。
（一）神經係統的發育
1.腦發育出生時腦重量0.35～，僅為成人的25%。第一年內增長速度最快，約為成人的50%；第二年末腦重量1.05～，約為成人的75%；6～7歲時腦重量約，接近成人的90%；9歲時腦重量約，12歲時腦重量可達，20歲左右停止生長。胚胎第8周開始形成大腦皮質，大腦皮質的增殖持續到生後5個月。出生以後大腦皮質的神經細胞數目基本不再增加，所以腦重量的增加主要是神經細胞體積的增大、突觸數量和長度的增加、神經纖維髓鞘形成。大腦皮質細胞的分化從胚胎5個月開始，3歲時已大致分化完成，8歲時與成人相似。2歲時神經纖維開始向水平、斜線、切線等多個方向延伸，形成複雜的網絡聯係。1.5歲時基本完成腦神經纖維髓鞘化，4歲時完成脊神經纖維髓鞘化，6歲末所有皮質傳導通路的神經纖維完成髓鞘化。3歲之內女孩腦發育比男孩快，3歲以後男孩腦的發育明顯加快。
2.脊髓的發育出生時脊髓的發育已基本完成，且已具備功能。脊髓的髓鞘化是其成熟的重要標誌，3歲左右髓鞘化完成。脊髓的發育與運動功能的發育是平行的，但脊髓與脊柱的發育不平衡。脊髓末端在出生時位於第3～4腰椎水平，4歲時上移至第1～2腰椎水平。臨床上進行腰椎穿刺時應注意。
3.神經反射的發育新生兒出生時即存在吞咽、角膜、瞳孔對光等生理反射，這些反射終生存在。新生兒出生時還存在覓食、吸吮、擁抱、握持等原始反射，這些反射於生後3～6個月逐漸消失；若1歲後上述原始反射仍存在，則提示大腦發育不良或神經係統病理改變。嬰兒肌腱反射較弱，腹壁反射和提睾反射不易引出，生後1歲時才逐漸穩定。生後3～4個月前的嬰兒肌張力較高，kernig征和brudz-inski征可為陽性，2歲以下兒童babinski征陽性（雙側）也可為生理現象。
（二）感知覺發育
感覺是人腦對作用於感官的客觀事物個別屬性的反映（包括視、聽、嗅、味、痛、溫、觸覺等）。知覺是人腦對事物各種屬性的綜合反映。感知覺發育與中樞神經係統和感覺器官的正常發育密切相關。
1.視覺發育新生兒已有視覺感應功能，可短暫注視物體，但隻能看清15.0～內的物體。新生兒期後視感知發育迅速，1月齡可凝視光源，開始出現頭眼協調；3～4月齡時頭眼的協調好；6～7月齡時目光可隨上下移動的物體在垂直方向轉動；8～9月齡開始出現視深度感覺；12～18月齡時視力達0.2；2～3歲能識別物體的大小、距離、方向和位置，視力達0.5；5歲時能區別各種顏色，視力達0.6～0.7；6歲後視深度感覺充分發育，視力達1.0；7歲能正確感知上下、左右方向；10歲能判斷物體的距離及物體運動的速度。
2.聽覺發育出生時鼓室無空氣，聽力差；生後3～7日聽覺已相當好；3～4月齡時頭可轉向聲源；6月齡能區別父母的聲音；7～9月齡時能確定聲源，區別語音的意義；12月齡時能聽懂自己的名字；2歲時能聽懂簡單的吩咐；3歲時可精細區別不同的聲音，如“e”與“er”的不同；4歲能區別“f”與“th”的不同；兒童聽覺發育持續至青少年期。
3.嗅覺和味覺發育出生時嗅覺中樞與神經末梢已基本發育成熟，3～4月齡時能區別愉快與不愉快的氣味，7～8月齡時可辨別出芳香的氣味。出生時味覺發育已很完善，4～5月齡時對食物的任何改變都會出現非常敏銳的反應。因此，提倡新生兒出生後應盡快母乳喂養，4～5個月齡及時添加輔食，以免造成以後挑食和偏食的不良習慣。
4.皮膚感覺發育皮膚感覺包括痛覺、溫度覺、觸覺及深感覺。新生兒對痛覺反應較遲鈍，女嬰較男嬰敏感，生後2個月逐漸改善。新生兒對溫度的改變較敏感，尤其是冷刺激；3月齡時，嬰兒已能正確區分與水溫的差別。新生兒的觸覺發育較成熟，尤其在眼、口周、手掌、足底等部位有高度靈敏性，臂、大腿、軀幹的觸覺則較遲鈍。2～3歲時能辨別物體的軟、硬、冷、熱等屬性；5～6歲時能區別體積相同而重量不同的物體。
5.知覺發育知覺的發育與視、聽、觸等感覺的發育有密切關係。12月齡時空間和時間知覺開始萌芽；3歲時能辨上下；4歲能辨前後；5歲能辨自身左右；4～5歲時已有早上、晚上、今天、明天、昨天的時間概念；5～6歲能區別前天、後天、大後天。
（三）運動發育
運動發育包括大運動和精細運動的發育。大運動是身體對大動作的控製，使兒童能夠在周圍環境中活動，如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳、下樓梯、跳繩等；精細運動是指較小的動作活動，如伸手夠物、抓握物品、塗畫、疊積木、翻書、寫字、剪紙等。運動發育與腦功能的發育密切相關。
1.大運動發育1抬頭：新生兒俯臥時能抬頭1～2秒，3月齡時抬頭較穩，4月齡時抬頭很穩、並能自由轉動，5～6月齡俯臥抬頭90°；2翻身：4～5月齡能從側臥位翻到仰臥位，5月齡時能從仰臥位翻到俯臥位，6月齡時能從俯臥位翻至仰臥位，7月齡時轉向側臥位可用一隻手支撐身體的重量；3坐：6月齡時能雙手向前撐住獨坐，7月齡時獨坐片刻、身體略向前傾，8月齡時獨坐穩、並能左右轉身；4爬：8～9月齡時用雙上肢向前爬，10月齡爬時手、膝合用，18月齡時能爬階梯；5站、走、跑、跳、下樓梯、跳繩：8月齡時攙扶可站立片刻，10月齡左右扶著兩手向前走，11月齡時可獨自站立片刻，15月齡時可獨自走穩，18月齡時能跑及倒退走，2歲時能雙足並跳，2歲半時會單足跳，3歲時兩腳交替走下樓梯，4歲能沿直線走，5歲時能跳繩、溜冰等。
2.精細動作發育出生後3～4月齡時握持反射消失，能有意識地取物。4月齡時用手掌握物；5月齡時大拇指參與握物；6～7月齡能獨自搖擺或玩弄小物體，並將物體從一手轉移到另一手；9～10月齡開始試用拇指、示指指端取物，喜歡撕紙；12～15月齡學會用匙和亂塗畫；18月齡能疊起2～3塊方積木，拉脫手套或襪子；2歲能疊起6～7塊方積木，一頁一頁翻書，拿杯子喝水；3歲能疊起9～10塊方積木，用筷子進餐，使用“工具性”玩具；4歲基本能自己穿衣服和鞋帶；5～6歲能用筆學習寫字，用剪刀剪圖形。
（四）語言發育
語言是人類特有的一種高級神經活動，是表達思想、觀念的心理過程。
1.語言發育的階段語言信號通過聽覺感受器接受後，傳入中樞分析理解，再由語言運動表達中樞產生語言。因此，語言的發育要經過發音、理解和表達3個階段。評價兒童語言發育需要了解聽覺器官、發音器官和大腦功能。
2.語言發育的進程新生兒已會哭叫；3～4月齡時咿呀發音；6月齡時能聽懂自己的名字；12月齡時能說簡單的單詞；18月齡時能說15～20個字，指認並說出家庭主要成員的稱謂；2歲時能指出簡單的人、物名和圖片；3歲時能指認很多物體，能說由2～3個字組成的短句；4歲時能講述簡單的故事；6歲以後能完整、連貫、自然、生動和有感情的進行描述。掌握語言的能力與兒童性別有關，女孩傾向比男孩說話早，會說50個詞的平均年齡在女孩為18月齡，在男孩為22月齡。
（五）心理與行為發展
1.早期的社會行為2～3月齡以笑、停止啼哭、眼神和發音來表示認識父母；3～4月齡開始出現社會反應性大笑；7～8月齡開始出現認生，對發聲的玩具感興趣；9～12月齡是認生的高峰期；12～15月齡時喜歡玩變戲法、躲貓貓遊戲；18月齡時逐漸有自我控製能力；2歲時不再認生；3歲後可與其他小朋友做遊戲。
2.注意的發展注意是指人們的心理活動指向並集中於一定的人或物。注意是一切認識過程的開始。嬰兒期以無意注意為主，隨著年齡的增長逐漸出現有意注意。1歲左右的嬰幼兒有意注意一般不超過15秒；2～3歲注意力能集中10～12分鍾；5～7歲能較好控製自己注意力的時間約為15分鍾，7～10歲為20分鍾左右、10～12歲為25分鍾左右、12歲以後能達30分鍾。
3.記憶的發展記憶是大腦處理、儲存和提取信息的過程，是人在生活實踐中所經曆的事情在大腦中遺留的印跡。記憶是複雜的心理過程，包括識記、保持及回憶。生後3～4月齡時開始出現對人與物的識記；5～6月齡時能再認媽媽；1歲時能再認數日前的事物；3歲時可再認數個月以前的事物；4歲時可再認1年以前的事物；4歲以後可再認更久以前的事物。