一大早天剛亮，劉亮把母親送到衛生院。輸上液的趙老師很快蘇醒過來，劉亮鬆了口氣，拜托睡眼惺忪的醫生幫著照應一下，說他回趟家看看情況很快就回來。醫生爽快地應承著，但劉亮前腳剛走，他接著又回值班室睡覺去了。等他覺得趙老師差不多快輸完液，該拔針頭了，那時輸液室已是一片血光之色。
韓印、吳所長、劉亮以及一眾警員以最快速度轉移到村衛生院。
輸液室中，衣物散落一地，趙老師赤裸著身子躺在病床上，腦袋由喉頭部位被砍掉，胸前刻有一道深深的豎杠“|”，長度要比張丹胸部所刻的長出一倍，身體以及病床四周都布滿了血漬。
法醫進一步檢查屍體，趙老師是被砍刀砍斷頸動脈失血過多而死，死亡時間在距現在半小時至一小時之間。其陰道部位被絲線縫合住，線頭還掛著彎針，顯然線和針都來自衛生院，有點兒突發靈感就地取材的味道，頭顱照樣被凶手帶離現場……
趙老師的遇害，可以說既在韓印意料之中，也在他的意料之外。昨天，他已經預感到趙老師很有可能是凶手的下一個目標，並叮囑吳所長派些人手注意保護，隻是派出所還未來得及做出動作，凶手就已經下手了！而前三起案子間隔時間基本在一個星期左右，如今趙老師遇害距離第三起案子僅僅間隔兩天，凶手作案如此之快，確實有些出乎韓印的意料。他認為，凶手很享受對趙老師心理的折磨和摧殘，應該不會急於讓他的獵物過早解脫，除非他已經達到先期設想的效果，或者聞到了某種危險的味道。
目前為止，凶手已經在四個死者身上留下一條長橫杠、一條短豎杠、一條短橫杠、一條長豎杠。韓印分析，凶手留下的幾個符號應該可以組成某個文字或者某種圖形。長豎杠和長橫杠能組成一個“十”字，如果在上麵加一個短橫杠是“幹”字，短橫杠加在下麵便是一個“士”字，可再加上個短豎杠，無論加到哪兒都很難成字。如果變換個角度，長橫杠和長豎杠和短橫杠可以組成一個“上”字，再加一條短豎杠很像是一個“止”字，如果尹愛君代表一條“長橫杠”，那就很可能形成一個“正”字，若是正字能代表什麼呢？還有一個問題，凶手的筆畫傳遞完整了嗎？總之，到底能組成什麼樣的字和圖形，真的是讓專案組一頭霧水。看來想找到案子的突破口，還得在被害人身上下功夫。
眼下，韓印已經確信，趙老師和幾個女孩一定牽扯到某個事件當中，這個事件不會是正麵的，否則怎麼會遭到凶手如此瘋狂的報複？但是深入走訪被害人家屬以及一些村民，沒有任何信息能支持韓印的判斷。另外，昨夜訊問的11個嫌疑人，全部都有充足的案發時不在現場的證據。這樣，案子便走進了死胡同，怎麼辦？如果在已知的被害人身上得不到有效信息，那麼能不能試著從潛在受害者身上去尋找突破口？但前提必須先找出她，一定要在凶手再次作案之前找到她。
潛在的被害人應該具備以下幾個條件，或者是幾個條件之一：與前三個被害人同齡，小學同班，彼此關係親密，與趙老師關係親密，經常出入趙老師家中。韓印希望，作為趙老師的兒子、劉小娥的弟弟劉亮，能想起這樣一個名字來。