社會性增強物
（1）口語上
①特別的讚美。
②非直接的讚美（告訴別人他做了或完成了什麼）。
③建議的字眼或語句：
“是的”、“OK”、“好的”、“很棒”、“好答案”、“棒極了”、“很不錯”、“美極了”、“真新鮮”、 “吔！”、“完成正確”、“答對了”、“滿分”、“的 確是”、“正是如此”、“繼續”、“反應很快”、“妙極了”、“當然”、“你真聰明”、“我很高興”、“謝謝”、“真高興你在這裏”、“你真叫我高興”、“你表現得很好”、“我真以你為榮”、“我們 好想你”、“你好體貼”、“告訴我，那個怎麼做”、“我喜歡那個”、“這是最好的”、“沒有人做 得比你更好”、“讓我們把它擺在……”、“把這個給你爸爸（媽媽）看”等。
（2）身體上
擁抱、親吻、視線接觸、握手、點頭、“OK”、豎大拇指、微笑、摸頭、做鬼臉等。
物質性增強物
玩具、腳踏車、三輪車、寵物、書、拚圖玩具、食物、自己的房間、衣服、樂器、溜冰鞋、 滑板、自己的小收音機、個人用物品--吹風機、梳子、字典等。
活動性增強物
和爸媽玩遊戲、和爸媽在一起、特別的外出、讀書、晚上和朋友或親戚在一起、在特殊的日子裝飾房間或屋子、幫助爸媽做家事（煮飯、掃庭院……等）、喂小娃娃、延長上床時間、購物、在外用餐、計劃一天的活動、看電視或聽音樂、免做家事、使用電話、上才藝班（如音 樂、舞蹈、美術班……）等。
代幣製增強物
在紙上貼星星、撲克牌、零用錢……等。
8．5～11歲兒童在校的可能性增強物
社會性增強物
（1）口語上。
①特別的褒獎。
②非直接的褒獎（告訴某人他們做了什麼或完成了什麼）、張貼照片（本月學生）、張貼學生 作品、圖示進步情形、愉快的笑臉、在作業簿上寫大紅的“甲”、告訴家長他的良好表現、 在紙上寫正向的評語……等。
③建議的字眼或語句：
“是的”、“好”、“OK”、“很好”、“很棒”、“太好了”、“真聰明”、“好能幹” 、“太美了”、“我好高興”、“真令人滿意”、“好極了”、“繼續做吧”、“完全正確”、“答對了”、“ 好主意”、“好答案”、“你做得真好”、“謝謝”、“我真以你為榮”、“你說得真好”、“我喜歡你那 樣說”、“我很高興有你這樣的學生”、“好學生”、“告訴我們你怎麼做的”、“沒有比這個更好的了 ”等。
（2）身體上。
微笑、點頭、目光接觸、身體接觸、“OK”、棒、豎大拇指等。
物質性增強物
食物、選擇教室的座位、特別的筆、球、或其他校內的體育器材……等。
活動性增強物
當班長、排長、股長、值日生、小老師、糾察員、到圖書館看書、有自由時間做喜歡做的事 （如到活動角、聽音樂、看書、寫東西、拜訪朋友）、免做功課、提早回家、發作業、念故事 給同學聽、免打掃教室、當司儀……等。
代幣製增強物
分數、笑臉、星星貼紙、特別的紙、榮譽卡等。
9．12～14歲兒童在家的可能性增強物
社會性增強物
（1）口語上。
①特殊的褒獎。
②開玩笑。
③建議的字眼或語句：
“太好了”、“好極了”、“很棒”、“好清爽”、“我以你為榮”、“我喜歡你的行為” 、“你真貼體 ”、“你真細心”、“你讓我好高興”、“你幫了不少忙”、“你真能幹”、“告訴我們你 怎麼做的”、“你真用功”等。
（2）身體上。
微笑、目光接觸、身體接觸、點頭等。
物質性增強
喜愛的食物、點頭、衣服、書和雜誌、錄音機、音響、錄音帶、唱片、郵票、腳踏車、電動 玩具、吹風機、自己的房間、小飾物、百寶箱、置物櫃、運用器材、自己的寵物……等。
活動性增強物
和朋友參加活動、特別的才藝班（如音樂班、體能班、美術班……等）、溜冰、滑板、騎車、打電話時間、玩音響、選擇自己上床的時間、和朋友郊遊、賺錢的機會、看電視選台的權利、家庭會議上當主席、參加夏令營或暑期活動、留喜愛的發型、和同學郊遊、和父母討論、 參加學校活動、和同學在外用餐、看電影等。
代幣製增強物
分數、錢等。
10．12～14歲兒童在校的可能性增強物
社會性增強物
（1）口語上。
①特別的褒獎。
②開玩笑。
③非直接的褒獎（如告訴他人他做了什麼或完成了什麼）。
④建議的字眼或語句：
“是的”“很好”“做得不錯”“好極了”“很棒”“很幹淨”“再做一次”“你做了很好 的選擇”等。
（2）身體上。
微笑、點頭、目光接觸、豎大拇指等。
活動性增強物
有時間到活動中心、聽唱片、錄音帶、收音機、閱讀課外書、戶外活動、選擇座位、做小老 師或幹部、免做家庭作業等。
代幣製增強物
分數、榮譽卡、圈圈。
11．15～18歲青少年在家的可能性增強物
社會性增強物
（1）口語上。