根據一項研究，凡是不讀課外書，或是隻讀非小說類畫籍的學生，會喪失使閱讀技巧更上一 層樓的機會，學業成績反而比常讀小說和詩的學生要差。
12歲到16歲也是幻想冒險，期盼接受考驗，使他人和自己都能肯定個人價值的年齡。青少年喜怒無常的情緒背後，隱藏著害怕失敗、害怕責罵、甚至害怕死亡的恐懼。想冒險與害怕的情緒，隻能憑電視、電影或書本提供的經驗，獲得滿足撫慰。
我們可以引介孩子閱讀古往今來、真人真事的偉大曆史故事，或現代人的事跡，例如描寫納粹迫害猶太人的“安妮日記”。也可以在孩子的書架上，多放幾本偵探冒險小說，相信他會 樂於去讀的。
2．寫讀書心得
讀完一本很棒的書，任何人都會希望與人分享。青少年也一樣，看到一本引人入勝的精彩小說，就會跟朋友一點一滴的吹噓那本書多麼好看。
不過青少年複述一個故事就跟兒童不太一樣，青少年會加入個人的意見和看法，所以等於是 根據他自己的感受，把這個故事重組一遍。
如果這種重組的過程用寫作的方式來完成，會更具有個人色彩，也更有意義。所以鼓勵孩子 寫讀書心得，就成為加強閱讀興趣與收獲的重要途經。以下建議可以提供家長如何協助子女 寫作的概念。
讓孩子為自己的關心的問題而寫作
青春期的孩子都充滿熱情，他們開始對社會價值觀產生懷疑，就會用批評的眼光去看各種社 會現象。當他們看到不合理的地方，就會有一吐為快的欲望，這正是很理想的寫作動機，可 以善加運用。
有關專家的意見是除了口說，就是手寫。我們如果能提供相關閱讀資料，讓孩子發覺一些不 公平、不 正當的現象，保證他會大發議論。如此一來，可以同時達到刺激閱讀和寫作目的，一舉兩得。
為鼓勵孩子把議論化作文字，我們要以建議他給報社編輯、政治人士如議員、或公益團體寫 信，表達他的不滿。我們也可以建議孩子寫個短篇故事，甚至於寫詩，作不平之鳴。第三種 方式，就是建議孩子針對看不慣的問題，訂下計劃，作長期研究。
青少年比較關切的問題有：保護環境、愛護動作、升學競爭等等，不過這方麵的個別差異往往也很大，全看我們做父母的是否悉心去觀察，去了解孩子。
從報章雜誌上，我們可以找到許多討論各種問題的閱讀資料，也有不少專書。除了靠平時留意收集，我們也可利用期刊論文索引與圖書目錄，查閱圖書館的資料。
讀書心得的形式很多，有我們剛才談到的寫信抗議或聲援。寫信本身現在對孩子已非難事， 不過有父母從旁協助鼓勵，效果會更好。因為青少年對社會了解不夠，還不清楚在哪些問題上，誰是關鍵人物，誰會樂於聽到你的意見。社會經驗豐富的父母，就可以指點他們信該寫給誰，應該怎麼樣寫才好。
另一種表現讀書心得的方式，是實際參與解決問題。舉例來說，孩子一向關心消費者權益問題，他讀到有關餿水油的種種報導，除了寫信抗議之外，我們可以建議他想想，是不是能提 出一個抵製餿水油的辦法，或是提醒在外用餐人小心的宣傳計劃。
或許孩子的想法會不夠成熟，但我們主要的目的是要他多讀多想。為了關心這個問題，他可能會去收集更多的資料來看來研究，我們的目的就達到了。
假使孩子本身就很愛寫，我們隻要給他一本稿紙或空白筆記本，讓他隨時記下寫作的靈感或讀書心得。當然我們做父母的也得謹守一個原則，那就是尊重子女的隱私權，不可隨意翻閱子女的筆記。
如果孩子不知道該如何下筆，那麼我們可以仿效過去小時候的做法，由你與他共同商討該怎麼寫。
首先我們討論孩子打算用什麼形式，是寫信、做計劃、還是寫故事。其次是訂下大綱，然後 就是執筆寫作。到這個階段，我們的任務已經完成，隻做個旁觀者，偶而客串一下，願問就 行了。
寫作的時候，我們都需要與他人討論，刺激新的靈感。在遣詞用字方麵，也希望聽聽別人的意見。寫作是相當寂寞的工作，尤其還在學習階段的孩子，更需要大人從旁協助和精神上的 支持。