蕭淩衝又開始在晚上入睡後進入漫長的夢境，把自己預先確定的影片告訴那玉石，然後在夢裏看。
這是他英語學習計劃的實行。
一開始，他以為自己總算能有點兒輕鬆的娛樂活動了。可是這不過是一時的錯覺。
以前，蕭淩衝也有過打著“能順便學一下英語”的旗號偶爾看看美劇的經驗，但事實上這對提升他的英語成績似乎並沒有幫助。或者說，即使有幫助，這份幫助也不能在肉眼可見的程度上得到證明。
他一開始有猶豫選擇什麼影片，但他發現自己並沒什麼想看的電影。電影的劇情，編來編去也就那個樣子，他已經沒有耐心了。
他幹脆想著，要不把之前那個物理學的紀錄片拿出來再看一遍吧。
可他之所以產生這個觀看影片的計劃，主要目的是為了練習聽力。而深層次的目的，則是以練習聽力為切入口，幫助自己在學習英語這件事上有效地集中精力。
要練習聽力的前提，是保證音頻中所出現的單詞都是自己所認識的。也就是說，他得提前看一遍字幕，確認這一點，或者記住那些新詞。
蕭淩衝問了那石頭，能不能把字幕提取出來。可她好像覺得這事很麻煩的樣子。
他幹脆找了一套英語的劇情學習教程，比起娛樂性的影片，它在學英語上的好處在於其中包括了字幕的文本材料和譯文。
每次播放之前，蕭淩衝都提前瀏覽一遍文本，確定自己認識那些單詞。然後他閉上眼睛，讓自己的注意力集中在所聽的內容上。
當聽到他不能與確定的詞彙相聯係的內容，蕭淩衝就按下暫停，去文本裏尋找他所聽到的節點。
這原本是一個好主意，唯一的缺陷是，他不能及時地確定自己所聽到的進度在文本中的哪一個節點處。而尋找的過程中，則容易被劇透。要知道，雖然一開始他是有瀏覽過文章，但那個時間節點畢竟與聽到相對應內容的時間有一段差距，可以在相當的程度上遺忘。
不過，不管怎麼說，練習聽力，作為學習英語的切入口來說，確實是一個好方法。因為在這個過程中，明明認識的詞彙，但就是聽不出來，會讓蕭淩衝產生一種好奇心與不甘心，一方麵想弄明白為什麼明明認識就是沒認出來；另一方麵又會產生一種勝負欲，這種心態很像是打遊戲，所以才能堅持下去。
一開始，蕭淩衝覺得，當沒聽明白需要去確認的時候，要確認的已經是“剛才”的了，所以隻有字幕是沒用的，必須有對話原文的文本冊子。
可是，他漸漸發現，很多時候，他會在隻聽了半個句子的時候就去“對答案”，而這個時候按下暫停鍵，字幕就還沒有消失，反而比在冊子上找來找去要高效。發現這一點的他，便結合了兩種方式，在半句暫停時就去看字幕，在字幕已經消失時就去看對話文本。
但當他把注意力集中在詞彙上時，他意識到，他真的隻是在練習聽力。然後他開始注意句子。每完成一段聽力的練習，他就把它當做一個影片來看待，再次播放一遍，並且從中感受自己能否像觀看母語視頻一樣順利地理解劇情內容……