這麼長的受教時間，這麼多受教過的老師，一時難以一一追述。先讓我說說其中幾位小學、中學的老師吧。
一、葉留維老師讓我不再怕羞
現在的我，上課也好、演講也好、主持會議也好、參加各種活動酬酢也好，我基本是從容活躍的，也喜歡侃侃而談。別以為我天生如此。初少時候的我，很害羞。跟長輩，跟陌生人，跟老師說話，我會麵紅耳赤。班上我總是最年幼，個子也最小，堂上回答問題，羞得結結巴巴的。或者是這個原因，我喜歡一個人靜靜地看書。上了小學四年班，葉留維老師是我的班主任。他當時很年輕，身材魁梧，挺拔俊朗，臉上兩邊掛著梨渦，笑時很深，令人可親近。他對我是比較關注和關心的，時常放學後找我當他家訪的向導，路上問問談談的。該年，我被選為少年先鋒隊中隊長。班主任葉留維老師要我站起來，向同學說幾句當選後的話。我死命不從，伏在書桌上，頭深深地埋在兩臂中。不管葉老師如何動員、同學拍掌鼓勵，我依然不從，最終仍拿我沒辦法。我就是這樣的怕羞，但葉老師改變了我。
有一次，附近村莊的幾間小學的少先隊有聯合活動。活動開始，首先要唱《少年先鋒隊隊歌》。我嚴肅地站著。突然，葉老師走過來，要我到隊伍前“打拍子”領唱。聽了他的話，我真是如雷轟頂，心內發慌。但此時此境，不容我有置喙的餘地，隻好硬著頭皮，走出去。站在主席台上，我真是混混沌沌，一片迷惘。我也不知如何完成那幾分鍾的領唱。歌唱完了，走下來，身在哆嗦，心在亂跳。又是另一次活動，葉老師突然遞過一紙他已寫好的講稿，要我站上講台，代表發言。接了講稿，我同樣不知如何走上台的，也不敢向前望一眼，隻低頭盯紙念稿。說來奇怪，自經葉老師這兩次突如其來的安排，我慢慢變得不再怕羞，與人接觸的膽子愈來愈大，愈來愈開朗自信，從高小起，我算是相當活躍的學生了。這種轉變，對我日後的成長以至日後的人生，影響極大。長大了，當然明白，葉老師取用這種“非常手段”，用意明確，要改變我性格上的弱點。他的用心和著意不動聲色的安排，真如他願，改變了他一個學生的性格和命運。葉老師在課堂上，在課堂下，還有不少可讓我難忘的教導，他與我談話，有些是超出我的年紀所能理解的，但卻刺激了我對人生對社會的思索。
二、學會獨立思考
潘家如老師是我初中一、二年級的國文老師，也是我們的班主任。她當時很年輕，一看就是很自信、個性很強的人。她的教學特點具啟發性，善誘導我們的學習興趣。舉個例子，一次課堂中，說到鋼是金屬中最堅硬的，這當然是常識。突然潘老師說，其實鋼也可以是最柔軟的。她說後我們腦筋真轉不過來。她見我們沒有多少反應，繼續說，你們身上人人都有。這時我們才想到手表的鋼鏈。她再說，世上東西時常最堅硬的，也是最柔軟的，事事物物時常有兩麵性。對剛進中學的我們，這樣去點破要認識世上事事物物有正反兩麵，比抽象地說概念來得深刻。潘老師就是喜歡用點撥方式去啟發學生學習的。在這方麵，我多所教益。記得當時社會流行說一句廣東話的口頭禪“你係得嘅”。既屬口頭禪，意思是多方麵的，難界定準確含意，與說話情景和語氣也有關。這句話也如此。一次，我與幾位同學圍著老師在談天，說話中吐出“你係得嘅”這句話。潘老師用眼瞪我一下說：“陳萬雄，人人說的話，你就要說嗎？”聽了我心內一愣，日後也時常玩味老師這句話。又一次，班上年度旅行，到香港島的兵頭花園。同學各自結夥，嘻哈追逐。但同學都會到樹立在公園正中的一座銅像前拍照。我也不例外。我拍完了這張照片，潘老師走過來，輕聲地對我說：“陳萬雄，你知道他是誰嗎？”我回答說不知道。她立刻說：“不知道為什麼要在銅像前拍照呢？”經她一說，我知道她是向我曉示民族思想，灌輸曆史意識。潘家如老師就是這樣不斷在學習上，在做人上，在認識社會上，在恰當的時候，輕輕地提示我。這樣的教導很有效，會令我思考，令我反複捉摸說話的意思，加深了我思索的能力。我自少好讀書，但懂得再思索一下，是潘老師啟迪我的。所謂“好學深思”就是這種道理。雖然兩年後我離開新界，到香港島嶺南中學就讀，假日也會返回新界，但很少找潘家如老師，年輕人總是少不更事。但心內，我卻時常想起潘家如老師，一直覺得是親近的可懷念的。